【好書推薦】

書名：吹口哨的孩子王（くちぶえ番長） 作者：重松清 譯者：賴庭筠 出版社：小天下 出版日期：2015/11 頁    數：235頁

想哭的時候，就吹口哨吧！～川村真琴 「孩子王」是很多人孩提時候都有的記憶，「他」可能是自己，也可能是某個人物，經常吸引著許多人的目光。重松清這本傳記式的小說，用十四個章節回顧了小學四年級的點滴。每個章節有不同主題，敘述著那一年深刻於心的許多故事，而每個故事都圍繞著「想哭的時候，就吹口哨」的孩子王：真琴。不同於刻板的小女孩印象，像大男孩的真琴喜歡流汗運動、喜歡抓蟲彈橡皮筋，然而有著天不怕地不怕的堅強形象背後，卻深深藏著與至親分離的悲傷。作者在序曲說：「和身邊的人分離，永遠不能再見到面──這樣的事情，真的很寂寞、很傷悲。」說的不只有自己與真琴分別的心情，同時也是讓他懂得悲傷的真琴的心情。膽小怕事的男主角小剛，就像大多數的人，面對不平不利的情況，會猶豫、會掙扎，最後多半選擇避開、逃離，眼不見為淨。而真琴的出現，將正義的化身活生生帶到小剛眼前，讓他心裡不夠勇敢的部分，在真琴的激勵和鼓勵中，慢慢產生勇氣、慢慢成長。 文字樸質、對話精采的這本書，無論取材或敘事都像鄰家故事很好理解，而且充滿寓意和人性書寫，不只是孩子容易產生共鳴，大人讀了也像搭上時光機一樣，忍不住要回想小學鞦韆、泥巴、你推我拉的童年。相當推薦家長們與中高年級的孩子一同品讀！ （本期全方位說故事高手培訓課程陽光班(4/28上午)、星光班(5/17晚上)，分別有兒童文學評論家柯倩華老師、李苑芳老師，以這本書帶領大家探訪「孩子王」的心理世界，有興趣的朋友請電洽02-23619710）

【陪孩子悅讀趣】

上個月即將迎來兒童節的3月底，在臺北市內湖區再度發生了震驚社會的殺童案件。被害人的母親沉痛呼籲：「希望從家庭、從教育、從根本，讓我們的子子孫孫都不要再有這樣的人（兇手）。」接連的事件向疏離的人際關係傳達了重要的訊息：社會的穩定祥和、健全發展，教育和環境的影響非常巨大，而且不能只顧著自己的孩子好，需要所有的孩子一起好。

貓頭鷹協會深知家庭教育對孩子的影響，長期用「悅讀」帶動親子教育，幫助家長、老師、志工等成人，透過朗讀帶著孩子從圖畫書到文字書，在沒有壓力的聆聽中感受到閱讀的趣味，也引領孩童在故事中的世界彷彿身歷其境地接觸各種生活經驗，打開眼界和思考的迴路，看見自己之外的事物，培養尊重他人、寬容感恩的心。

自103年起，貓頭鷹協會在全臺各地推動「用閱讀培養出耐煩的孩子～陪孩子悅讀趣實戰講座」，去(104)年全臺共巡迴辦理50場。今年在文化部和國立公共資訊圖書館的指導和合作下，也將在全臺圖書館、文化中心和學校巡迴共45場。誠摯邀請各縣市的家長、教師、志工和社區民眾踴躍參與。我們期待透過座談會的交流，有機會讓家長在家庭、老師在班級、志工在學校，透過朗讀的方式用好書去陪伴孩子、去與孩子溝通、去增加彼此的對話、去深化人際間的羈絆，放下過溢的比較或競爭，讓孩子的心能感覺到滿滿的愛，能了解並感受人事物的價值。（各縣市場次表請見本會相關網頁：http://goo.gl/UmReU0）

【營養可口的故事便當】

貓頭鷹協會每年辦理兩期培訓課程，培養閱讀推手，也培養導讀志工參與「故事便當」服務方案，每週帶著優質的文字書到中小學、少年矯正機構等，為孩子朗讀也陪孩子共讀。導讀志工精心挑選的書籍（食材），透過紮實的朗讀技巧（烹調），成就了一次次美味的故事大餐。104學年度上學期的美味食譜有：

（一）提升同理心、包容力的《吞鑰匙的男孩》

材料：《吞鑰匙的男孩》（台灣東方出版社，256頁）

大廚師：馬姐

美食家：新北市三重國小610班學生

（二）啟發思考的《狐狸爸爸萬歲》

材料：《狐狸爸爸萬歲》（小天下出版社，144頁）

大廚師：英兒

美食家：新北市吉慶國小 二年孝班學

每週一次，規律的「故事便當」，讓孩子攝取了故事的趣味，也吸收了生活智慧的養分，這些想像體驗將成為孩子成長過程一疊疊紮實的學習磚。

（品味更多「故事便當」，請見本會網站：http://goo.gl/WPPTZp）

【小編的話】

兒童文學作家劉清彥老師曾說：「因為每次聽故事，他們就跟著經歷了一段真實人生，在當中看見這些人如何成長、自我裝備、克服困難、解決問題和實現夢想，這些人物也因此成為小孩真實又明確的學習榜樣。」閱讀不是山珍海味，卻讓孩子嚐遍生活滋味！這期電子報就讓我們來看看，優質的文學故事如何刺激孩子的味蕾，讓孩子在生活中學習、成長。

【閱。讀。生活】

擺脫了冬季溼冷沉重的寒氣，跳進落地窗的陽光送來久違的暖風。貓頭鷹協會的培訓課程，也在這個時節開始了。3/24上午的全方位說故事高手課程，邀請到了親子專家史恬老師跟大家談橋樑書。史恬老師特別指出，選擇貼近生活經驗為主題的書，相對容易產生連結，引發孩子的閱讀興趣，不只是少年小說如此，橋樑書也是。

下面節錄史恬老師上課的片段：

就以《蛇和蜥蜴～不打不相識》來說，作者非常有意思地安排了兩個角色：「蜥蜴」非常孩子氣、天真，很有自己的想法、很衝動、會想要做事；「蛇」呢，比較機靈，經常冷冷地在看事情。於是這個熱心又有點孩子氣的蜥蜴，常常做一些自以為很棒的事情，經常就會踩到蛇的痛處。比方說，有一天蜥蜴看到蛇「呃嗝─呃嗝─」一直在打嗝。蜥蜴就問：「你怎麼了？」

蛇啞著嗓小小聲回應：「我的喉嚨裡卡了一隻青蛙。」

蜥蜴說：「喔，我知道怎麼處理了！」說完，就往蛇的背上「砰！」用力一拍，青蛙就從蛇的嘴巴飛了出去，降落在草地上，一眨眼逃走了。 蛇忍不住大叫：「啊啊啊─我的晚餐，那個是我的晚餐─」 蜥蜴說：「喔，抱歉喔，我只是想幫忙。」接著露出微笑繼續說：「蛇，你的聲音恢復正常了耶！」

從上面的對話中，是不是可以感受到這隻蜥蜴有點熱心過度、搞不清楚狀況又孩子氣呢！蛇好不容易捕到一隻青蛙當晚餐，被蜥蜴這樣迷迷糊糊「砰！」的一聲就沒了、要餓肚子了。其實很多小孩子也常常在做這樣的事情，像有些幼稚園大班或一、二年級的孩子（橋樑書也大致適合這個階段的孩子去閱讀）在交談上常會出現自認為很有理、表現出很懂的樣子，就像蜥蜴會覺得是在幫蛇忙，卻沒有考量到蛇的情況。這本書把孩子之間實際生活的樣貌，還有生活中會發生的狀況，直接寫到故事裡面來，讀起來心有戚戚焉，就會越讀越上癮，孩子聽這段故事時也就可以從生活常見的對話情境中，去感覺、去對應，進而學習喔！      

（其他課程精采內容，請見本會部落格：http://goo.gl/TwL1Bk）