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「張老師」園地
報主:「張老師」基金會
創刊日期:2017-03-06
發報頻率:不定期
訂閱人數:120
官網:
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「張老師」園地
發報時間: 2019-05-28 16:00:00 / 報主:「張老師」基金會
本期目錄
孩子升學,是父母決定還是孩子決定?
「張老師」的使命

1 協助青少年解決成長的困難
2 促進青少年健康的成長
3 培養關懷青少年人才
4 塑造關懷青少年的環境
5.倡導關懷青少年的理念與行動

「張老師」服務對象

青少年及一般社會大眾

有些人會認為「張老師」是專門為「有問題的人」而設置的,因此,來找「張老師」的大概也都是有問題的人;這是一個不正確的觀念。事實上,在每個人成長的過程中多少都會有一些生活適應上的難題,祇是程度輕重不同而已。也許你是個身心健康的人,是個好學生,也擁有理想的工作與家庭;但你難免總會遭遇一些日常生活上的困擾,而這些困擾如能及時獲得協助,則可以減少你的焦慮與不安,達到生活上的和諧。「張老師」就扮演著這樣一個角色,願意與大家一起來探究這些困擾,進而謀求改善與解決之道。

1980輔導專線

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當您心情低落,想找一個人好好聊聊,請拿起手機或電話,撥打1980輔導專線,線上的義務張老師們會用心傾聽,陪伴您走過人生的低潮。

 

線上捐款

【立刻加入我們】      
「張老師」1980『依舊幫您』專線,期待及需要您的捐助! 
★線上捐款網址 http://epay.1980.org.tw/

「張老師」服務方式
在人生的路上,「張老師」陪伴您,您的心事有我願意聽。
您可以透過以下方式與「張老師」聯絡:


※ 「張老師」服務時間:
星期一至星期六 早上九點至晚上九點
星期日 早上九點至下午五點
(※各地區服務時間會依實際人力增減)
 
※ 晤談輔導:
透過面對面協談方式,運用輔導技巧,陪伴當事人面對與因應各項生活、心理適應困擾。
 
※ 電話輔導:
以電話協談方式,協助當事人處理情緒及各項生活適應上的困擾,
並可針對當事人立即性問題處遇。
 
※ 函件輔導:
透過信函往返的方式,協助當事人探討個人及各項適應困擾,同時提供相關資訊, 以助益當事人因應相關困擾。
email信件請寄1980@1980.org.tw
 
※ 網路輔導:
輔導員運用電訊方式在網路上與當事人溝通,陪伴當事人面對與因應各項生活、心理適應困擾。
「張老師」網路輔導:開放時間為 星期一至星期六 6:30PM – 9:30 PM
「張老師」名稱的由來

「張老師」並非因創始人姓「張」,也不是為了紀念某人,主要是因為青少年的生活當中,影響其成長最深遠的人,除了父母以外,其次就是「老師」了,且「老師」以傳道、授業、解惑為其職志,此正式輔導工作的本意。至於為什麼叫做「張老師」?因為「張」是中國大姓,語音平順易念,感覺親切普遍;字型(「長」的「弓」)意義深遠,代表開啟、拓展、長遠之意,開啟指的是協助正處於過渡期之青少年有良好的自我發展、拓展指的是不斷地將服務由點擴展至社會各個角落、長遠指的是具有服務人群造福社會的長遠目標,所以,我們定名為「張老師」。

 

「張老師」緣由與沿革

      「張老師」於民國58年11月11日,由救國團所創辦,救國團有鑑於社會急遽變遷,青少年問題日漸增加,本著「今日我們為青年服務,明日青年為國家服務」的理念,乃創辦「張老師」,希望結合專家學者及社會的整體力量,以加強推展青少年輔導工作,幫助青少年朋友成長發展。
    隨著「張老師」服務工作的不斷成長,服務成效及理念已深受社會各界所
肯定及認同,加上願以實際行動參與『張老師』服務行列的熱心人士日益增加,「張老師」於民國76年10月9日結合專家學者、熱心企業人士成立「財團法人中國青少年輔導基金會」由李鍾桂博士擔任第一屆創使事長,為青少年提供更多的服務,以擴大社會的影響力,而為了讓社會大眾能更加了解本會的內涵,進而協助推展「張老師」業務,於87年6月更名為財團法人「張老師」基金會(現任基金會董事長為張德聰先生),並於89年6月20日陸續於台北、台中、高雄、桃園地區成立分事務所和宜蘭、基隆市、新竹、彰化、嘉義、台南市等六個中心。也從傳統的電話線到民國90年起全省的輔導專線更改為簡易撥碼(直撥1980「依舊幫您」);92年接受衛生署國民健康局委辦「戒菸專線 服務中心」,成為亞洲第一個戒菸專線;94年因應心理師法成立,積極著手規劃「專業諮商體系」及「志願服務體系」雙軌制,籌畫設立「張老師」心理諮商所,集結有證照的諮商師、臨床心理師、社工師等專業團隊來服務。

    本會的成立宗旨在於配合政府政策,辦理身心輔導、心理諮商、心理治療與心理衛生教育推廣等有關工作,以加強接受本會服務當事人生活適應能力,激發其潛能,創造幸福美滿人生,進而促進社會國家之安和樂利為宗旨。

 

[公益聯播]信義南港身障資源中心 - 活動集點說明
孩子升學,是父母決定還是孩子決定?

詢問:『我的孩子高三要升大學了,在選擇未來的學校與科系上,我們有了許多的爭執,我希望的和孩子要的不同,到底該怎麼選擇?』

 

嗨!

很高興收到你的來信,也謝謝你願意把遇到的問題提出來與張老師討論,讓張老師有機會陪伴你並共同尋求解決的方法。

學測之後,如何幫助孩子做選擇,是為人父母一重要課題,不論成績好壞,對孩子而言都是人生中的重大抉擇,究竟要以興趣為重?抑或是考量畢業後的就業為導向?的確難以取捨,在現階段高壓的時刻,爸媽如能給予全力的支持與信任,尊重孩子的選擇,對增進親子間的關係,將助益匪淺。

    尤其是面對孩子即將「離巢」出外讀書,家長的擔心、焦慮逐日增加,無形中,就會以自己過來人的經驗,將自己認為最好的建議給予孩子,但往往不為孩子所接受,親子間的衝突油然而生,家庭中的氣氛緊繃,彼此都不好受。

很高興你在和孩子發生爭執時,選擇先和張老師討論,相信你不但重視孩子的學習,更是關心孩子愛護孩子的家長。

    張老師相信當你向孩子提出理想科系卻不被認同時,一定感到錯愕、難過,甚至覺得委屈,不知道你當時是如何面對、處理你受傷的情緒,有沒有好好照顧一下傷心的自已,是不是也有請另一半或其他家人為你加油打氣!

 

   當你希望的科系和孩子要的不同,到底該怎麼選擇?張老師覺得有幾個問題需要自我澄清。

1.仔細想想你希望孩子唸這科系的原因有哪些?可以讓孩子達到哪些目標?

2.回想一下孩子視為理想科系的原因是什麼?想達到怎樣的人生目標?對他未來的規劃有什麼影響?

3.你不贊同孩子的原因是什麼?孩子對於你的不贊同持有什麼看法?

4.學校的性向測驗是否能提供一些參考資料,師長對孩子未來走向的看法如何?

5.你的另一半是否有表達他的想法,或者家族中有人在科系的選擇上有比較長遠的看法,能讓孩子感到認同的。

6.在過去的時間,是否曾經有和孩子意見相左的時候,當時你如何和孩子達成共識。

7.如果這時候你的孩子已經接受你的選擇,那你覺得是你做了什麼才讓孩子能夠做這樣的決定。

   

經過自我澄清後,或許可以跳脫父母角色,看到不同選擇背後的價值。讓彼此的選擇有更多的可能性和多樣性,甚至可以達成共識。找一個適當時間,向孩子表達最後的想法,然後就讓當事者做最後的選擇。畢竟這是孩子自己的人生,讓孩子擁有選擇的能力與被選擇的實力,是非常重要的事,張老師認為爸媽目前首要關照孩子當下的心情,以關懷的語言跟孩子溝通,透過這種方式將自己的擔心轉成關心。

  放手或許不捨,退讓或許委屈,卻也會有滿滿的收獲:

1.相信孩子的能力,尊重當事者選擇權的氣度必定能贏得孩子的敬重。

2.雖然知道很難改變當事者的選擇,還是努力嘗試將自己所看到最好的科系選擇表達給孩子參考,你的孩子必定能感受到這一份關心和愛護。

3.融洽的親子關係以及和諧的家庭氣氛將是最珍貴的收獲。

尊重孩子的選擇,是父母現階段必修的學分,畢竟未來的人生是孩子要去面對與經歷,未來幸福與否是他來決定與感受。儘管父母親擔心,也請放手,讓孩子學會對自己的人生負責。

面對選擇,正猶豫不決的孩子,最需要的不是建議,而是支持。相信孩子現在最需要的是爸爸、媽媽跟他說:「孩子啊,不管你做什麼決定,我們都會支持你。因為那是你的選擇,你的人生。有可能讀了之後你會發現這個選擇不適合你,或選錯了,沒關係,爸爸媽媽會一直陪在你身邊,一起面對任何問題。」

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