我被告了

張碧華/中部聯合辦公室主任


被告！真是人生很難預期會有的經驗！98年1月底收到臺中地方法院民事庭通知書，台中縣崇光國小陳淑妍老師以損害名譽為由，告我損害賠償兩百萬！歷經四個多月，5月底經法院判決：一、人本所為，係揭發不法行為之正當行為。二、對於可受公評之事，而為適當之評論者及言論自由為人民基本權益，不罰。簡單的說就是「真實不罰」與「善意不罰」這兩理由駁回原告，我勝訴。

陳淑妍，台中縣大里市的國小老師，任教該國小二十年，身兼該校教師會理事長、台中縣非學校型態實驗教育委員會委員、台中縣教師會理事、台中縣教師申訴評議委員會委員、全國教師會會員代表等職務於一身。98年8月人本向「台中縣家庭暴力暨星侵害防治中心」舉發，她用繩子綁學生致使學生身心受害。台中縣社會處邀請專家學者召開「兒童保護個案研討會」，與會學者一致認為老師的行為已構成對兒童身心虐待，建議依法進行裁罰，98年10月台中縣社會處以對兒童身心虐待開罰六萬元，「內政部訴願審議委員會」也確認老師有身心虐待之實,駁回其訴願，維持台中縣社會處原決議；學校也開考績會對陳淑妍做出記過處分！97年6月發生的不當處罰事件經過一年多,終於讓孩子和家長的委屈得以有些許的平復，但留在他們身上的傷可能還是一輩子的痛。

我記得那年7月，該校家長會長陪同受害學生家長到辦公室,訴說這老師在上課時用繩子綑綁她的孩子，連上廁所或到課任教室上課，老師都還要同學牽著這學生，致使小孩的行動受到限制，孩子覺得自己像狗一樣被溜，而且還不只一次,孩子覺得自尊受損,之前老師也曾要孩子將課桌椅搬到教室外的走廊，連續幾天不讓孩子進教室上課，孩子受到同學的嘲笑，心情很難過，老師還跟孩子說：「你痛不欲生嗎？去跳樓呀！去自殺呀！」孩子也確實曾有想跳樓的念頭，但因擔心媽媽難過而作罷！她還公開幫孩子取綽號，長期下來孩子晚上會因害怕而無法睡覺或做惡夢，夢裡會不斷的看到老師和同學對他嘻笑的臉，孩子因為這樣睡覺時常常哭泣；媽媽說：「看到孩子這樣她既心疼又難過！」曾跟老師反應，老師回說：「他真的哭了四小時，那太好了，我有訂班規，如果處罰哭就要連續哭四小時，那他做到了，我真是太高興了！」；有時老師還會數落孩子的不是，對於綁繩子這件事，還說這是她自己創新的辦法。為此媽媽還回頭去問孩子以前中、低年級的老師，想了解孩子真的這麼壞嗎？導師們說：「不會呀！」傷心的媽媽想將孩子轉學，但當她和校方溝通時，發現這位老師並不是只對她的孩子有不當的處理，之前還曾發生女同學在午休時要去廁所換衛生棉，經過該班，陳淑妍以她們太吵為由，不聽她們的解釋，將她們送到訓導處罰站，致使女孩經血外溢，讓女孩覺得很丟臉；還有擔任六年級導師時，只因畢業典禮舉行的時間在晚上，就藉故不參加，讓這一班畢業生竟沒有老師發畢業證書的遺憾；老師還會將學生的家庭隱私在班上宣布，致使學生覺得羞愧而不想上學，………這些事情，家長都曾到校方投訴，但校方都不了了之，家長會雖然想積極處理，但陳淑妍總是以學校教師會的力量，對於家長會的要求不予理會；數任家長會會長對於陳淑妍的狀況越趨嚴重實在忍無可忍，所以當綁學生事件發生，家長會眼看學校開兩次考績會都被陳淑妍以程序不符拒絕參加，沒有辦法給孩子一個公道的狀況下，就陪同學生家長到基金會投訴，希望藉由外界的力量來處理不適任教師。

陳淑妍，也不是第一次被投訴到基金會，94年1月就有十幾位家長連署來基金會投訴，說這位老師要求全班學生練法輪功，唸法輪功的書，看法輪功在大陸被施壓的恐怖影片，要孩子躺在地板睡……，強制的手段致使小孩心生害怕，這事件也曾經電視媒體報導，校長公開承諾老師不會再繼續這樣做，當時人本和台中縣教師會聯繫，溝通過程中理事長答應會輔導這位老師,基於對人的信任，當時我們就到此為止交給教師會輔導，沒想到過了幾年後的今天，這位老師竟對學生有這麼多不是當的行為，實在讓我悔不當初，怎能相信校方及縣教師會可以輔導她呢？更為這幾年被她教過的孩子感到心疼與抱歉！

然而，一位教育工作者怎會做出這麼多傷害小孩的事呢？在2月25日開庭這天，我終於比較明白了！

法庭上，她說她的出發點都是好的，不參加夜間的畢業典禮是因為行政單位沒有體恤老師及照顧學生的安全，但請假理由卻是說她白天在外參加公務，晚上不是上班時間，兩年師生情誼對她似乎不算什麼，於是孩子們經歷了一個導師缺席的畢業典禮；而經血外溢事件則說完全與她無關，是訓導主任去讀博士疏於公務，才致使孩子在訓導處罰站30分鐘；至於罰學生將桌椅搬到走廊上有沒有妨礙受教權？她辯稱透過窗戶一樣可以聽到老師上課的聲音，加上下課前幾分鐘才罰，不算上課時間內，所以沒有剝奪受教權，我目睹法官數次追問：下課前幾分是否是上課時間？她都沒有正面回應，只是強調她不會在上課時間罰小孩去教室外，她對事實的認知確實與常人不同！甚至在她綁學生的案子在法院審理期間，她還利用繼續擔任該班導師的權利，將學生隱私寫在傳單上要求家長簽名連署來支持她，總之，在她眼裡，一切種種都是別人的錯！

對於這樣的老師，我實在質疑她的教學能力，她能教給學生什麼正面的事情？以前不認識她，在她第一次被申訴時我認為可被輔導，但這一次，我堅持給孩子一個免於恐懼的求學環境，即使她勢力很大，用告我來威脅我、威脅人本，我們都不會放棄處理校園申訴案。

◎本文出自〈2009年人本會訊〉

大家集力，保孩子上學吉利

「玫瑰少年」葉永鋕的媽媽疾呼：

為了我們弱勢的小孩，讓我們用愛的心肝，來幫人本愛的腳推得更有力，讓他們來走這條路，好嗎？

「改教育、顧小孩，集眾力、換吉利」，只要2000個朋友每人每年捐資2500元，就能護持「集力計畫」，讓我們替大家把教育的真正價值落實在台灣每個校園裡，讓台灣獲得改變的力量！

邀請你，現在就拿起電話，一起來集力！

集力計畫專線：02-23670151          
極力計畫部落格：http://blog.roodo.com/power2500