【9/25新聞稿】沉默的吶喊—究責求償必須包括教育部失職官員！/ 森林育活動員培訓─人本教育基金會電子報─智邦公益電子報
enews.url.com.tw · July 30,20192014秋森林育活動員培訓
2014秋森林育
活動員培訓課程溫暖招生
以溫柔為基石 解放思想為力量
發掘教育新的可能 從心開始
【號召對象】
‧喜歡玩、想陪著孩子一起玩的活動員。(需完成完整的培訓課程，細節請詳閱出梯須知)
‧純粹個人進修者。(沒有任何條件限制)
【出梯須知】
1. 出梯資格：需完整完成培訓課程，如必須請假者應完成補課方可出梯。
2. 梯隊活動：帶隊活動為有給制，可領取活動員費。
活動員需參與梯隊籌備開會，開會時間由各梯隊人員各自協調，
在開會期間與夥伴合作「設計2-3個教案」，並在梯隊上「專責照顧5-6位小朋友」，梯隊結束後製作「讚美集」給5-6位小朋友。
【課程地點】
- I. 走進森林小徑 10/18(六) 1330-1700 於台大物理凝態中心111教室
- II. 台北二天一夜研習營 10/25(六)-10/26(日) 於新北市汐止市森林小學
- III. 教&學都要很高興 11/9(六) 1330-1700 於台大物理凝態中心111教室
- IV. 全國二天一夜研習營 11/22(六)-11/23(日) 於新北市關渡基督書院
【報名方式】
1.請先來信或以電話預約，並於三天內繳交報名表及課程費用完成報名手續。
2.上人本教育文教基金會網站預約，並於三天內繳交報名表及課程費用完成報名手續。
【繳費方式】
1.研習費用：2000元（含講義及研習營食宿）
2.繳費方式：可至報名處現金繳費或將繳費收據（劃撥收據或信用卡單），傳真或郵寄至報名處。
【退費辦法】
1.一星期以前通知本會者，九折退費。
2.一星期內，三天以前通知者，六折退費。
3.課程前兩天通知者，三折退費。
4.課程期間退出者恕不退費。
【報名地點】
財團法人人本教育文教基金會台北總會 地址：106台北市羅斯福路三段227號9樓
電話：02-23670151分機131 傳真：02-23625015#131 郵件信箱：eggcookie@hef.org.tw
劃撥帳號：13385805 戶名：財團法人人本教育文教基金會
2014秋森林育活動員培訓課程內容
| 日期／時間 | 課程內容 | 講師 | |
| 10/18 (六) | 13:30 | 走進森林小徑 我們並不真的在森林中，但我們想讓走進森林育的人兒，像走在森林裡自在舒暢的感受，像孩子在森林中盡情的奔跑做自己，享受自由與重新成為一個有主體性的人。 | 森林育工作人員 及小組長 |
| 14:00 | 活動員，你不能錯過的重要五秘笈!! 在森林育，我們不打不罵孩子之外，沒有處罰，更沒有小獎品？ 所以，為什麼森林育會出現這麼重要的五個秘笈呢? | 李振源 人本教育基金會 森林育主任 | |
| 10/25(六)—10/26(日)台北二天一夜研習營 | |||
| 10/25(六) | 1030-1200 | 森小，是個怎麼樣的地方 在汐止山上，有一個小小的校園， 這裡不只是一所學校，更是台灣第一所體制外的學校， | 森林育工作人員 及小組長 |
| 1330-1530 | 童稚世界無限—人本兒童觀 「小孩天生的以他樂於且敢於體驗一切的勇氣，參予大自然的一切領域與秩序；小孩無須風帆，也不必依賴船，他像鳥一樣無畏懼，直奔不可測知的未來。」孩子，除了擁有無畏的生之勇氣，以一顆毫無畏懼的心闖蕩、摸索干擾著週遭環境的秩序，從中認識並建構屬於自己的世界。 讓我們一起從不同的角度、擁有新的眼光看待孩子。 | 林青蘭 森林小學主任 | |
| 1600-1700 | 自由vs秩序─從生活到學習 人一向嚮往自由，在森林育能感受到因為在乎人的主體性，所以去除了許多會框住人兒的束縛─像是口號、命令；但森林育同時也是團體生活，提到團體生活不免就會想到需要一些規範或約束，好讓團體生活能更順利一些?但在這麼重視單一個體意志的環境下，自由和秩序要如何找到一個平衡點，而在梯隊中的學習，到底要尊重個人意志的自由還是該尋找到團體生活的秩序呢? | 森林育工作人員 及小組長 | |
| 1900-2030 | 梯隊百百款，要選哪一款 暑假，我們要帶孩子玩什麼？在各式各樣不同的主題裡有哪些好 玩、值得一探究竟的議題？你準備好在哪個主題中大展身手呢？讓我們一同體驗各個主題的精彩之處吧！ | 森林育工作人員 | |
| 10/26(日) | 0900-1200 | 你來我往才叫溝通 溝通，不只有聆聽、不只練習說出自己的想法；更重要的是，在溝通的時候，你怎麼讓對方聽懂。 為什麼說者無心、聽者有意呢?是不是說話的語句和態度，無意識的透露出自己怎麼看這件事。 這堂課我們將會看見原來每個人的溝通方式，會因應著不同的環境而有不同的樣貌，這些不同的樣貌都是我們的生存姿態，而到底要怎麼樣的溝通，才能察覺他人又能照顧自己。 突破溝通的盲點，轉化和改變要從察覺自我的狀態開始。 | 李美華 人本教育基金會 資深講師 |
| 1330-1500 | 以人為本的教學，該從何下手 ─ 重建學習圖像 提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌著科學的真正進步。—愛因斯坦
反思在教學之前，自己要先把要教學的內容學會，而用什麼樣的方式學會一件事。針對一個問題，練習猜想與反駁，才能透徹的把問題想清楚。對一件事有了疑惑，接下來只要轉轉腦袋，你會發現事情跟我們原本想的不太一樣J 從這堂課當中，你絕對能深刻的感受到思考是一件有趣的事。 | 董力玄 數學想想研發中心 | |
| 11/15(六) | 教&學都要很高興 從甚麼時候開始，我們開始害怕學習、討厭動腦筋，是甚麼樣的原因讓我們忘記了當初學會了一件新的事物時的喜悅。當我們從學習者要轉換成教學者的時候，這樣的心情是否阻礙了我們對於教學的熱情。 除此之外，我們又該用甚麼樣的方式去說，讓教學不再只是單方面的聽，而是一種享受學習的過程。 | ||
| 11/22(六)-11/23(日)全國二天一夜研習營 | |||
| 11/22(六) | 1500-1700 | 你是怎麼知道的 人本教育，是教育的理想；人本教育的實現，是懷抱理想者無可逃避的任務。 在教學當中，敎學者希望能吸引孩子們的教學，必定需要有某種厲害的賣點吸引孩子；因此常聽見教育需要創新，但為了創意而創意的教學，會不會不小心離開教育的初衷? 身為教學者的我們，又要如何將我們所明白的道理，用一種方式吸引孩子也願意投入熱情開始練習思考呢? | 史英 |
| 1830-2100 | 公民論壇 踩在學生和社會人的界線上的我們，在面臨台灣現今許多的議題時，你會選邊站?忽視它?還是要假裝從沒發生過?要如何認識這些赤裸裸攤在眼前的問題，我們又可以用什麼樣的姿態參予其中。 了解、認識、或許是改變最好的方法!! |
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| 11/23 (日) | 0900-1200 | 森林園遊會 在課程即將結束前，讓我們有這樣的一段時間，沉澱關於課程的種種，也有機會和你最親近的夥伴們一起討論，在梯隊就要開始的時刻，可能會遇上什麼樣的情境，而身為擁有自主性的活動員，你是怎麼想這件事，你又會怎麼面對這些挑戰呢? | 森林育工作人員 |
| 1300-1500 | 愛是喚起愛的能力 “愛”簡單的一個字，要實踐卻沒有想像中的容易 常常我們會問：怎麼愛孩子? | 謝淑美 | |
| 11/29(六)-梯隊前 | 梯隊籌備期(約6-8次的開會)─時間由各梯領隊與活動員共同討論決定 除了培訓課程之外，在出梯前，領隊也將跟活動員們一起合作激盪梯隊的架構；將會進行6-8次的籌備會議，包含：活動場地探勘、思考人本理念、設計與演練教案、培養夥伴間默契、討論孩子在梯隊中可能出現的各種狀況及處理方式…… 從籌備到出梯，在對人與知識、人與人間的思考與實踐過程中，我們將一起更多翻轉認識事情的眼光，也在此階段讓自己準備好迎接暑假的梯隊。 | ||
| 01/28(三)-02/17(一) | 寒假森林育梯隊執行期 | ||
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| 後森林育 梯隊結束了，除了身體上的疲憊、腦海中迴旋不去孩子的模樣，還有衝擊的心情需要沈澱，藉著彼此的分享與討論，追尋成長的思維將獲得提昇。 |
【新聞稿】沉默的吶喊—究責求償必須包括教育部失職官員！
【20140925人本教育基金會記者會新聞稿】
沉默的吶喊—究責求償必須包括教育部失職官員！
【圖說】人本與聲援團體在教育部前抗議。
人本教育基金會於2012年初，協助南部特教學校集體性侵事件中之五位受害學生提出國賠請求，直到7月監察院彈劾了包括教育部官員及該校校長、主任等16人後，學校才協議三案各賠110、130、150萬；其餘兩案其一於2014年3月由地方法院判賠140萬，剩一案尚在法院訴訟中。
當年第一例，教育部和學校都拒絕求償！
早在2006年初該校就爆發校園性侵害事件，該案於2011年2月由高分院判決國賠118萬，之後，本會即多次去函學校及教育部，要求應向有疏失之教職員求償。但學校回應：「高分院之確定判決學校自當予以尊重…惟揆諸判決理由，學校所屬相關人員尚難謂有何故意、重大過失或其他歸責因素可言…本案決議不予求償。」即便當時的校長林細貞因此被彈劾，教育部仍然同意學校做法（附件一）。因此，全國首起生對生性侵國賠事件的求償權，在校方及教育部的包庇和縱容下，已經在2013年5月消滅時效，由全體納稅義務人為這些嚴重失職的教職員買單138萬（含利息）！
教育需要轉型正義－17000人的怒吼！
人本多次發函公部門要求求償，都得不到具體承諾（附件二），在南聰就三件國賠協議案一連開了十次國賠求償會議仍決議不求償後，人本在今年5月發動求償連署，短短4個多月連署人數已達到17000人。我們認為，教育需要轉型正義，否則無法得到公道，求償究責是必要的一步，若再躲過這次，所有的公務員將認定自己失職不負責也沒關係。
今年8月11日立法委員尤美女及人本舉辦「特教性侵國賠案，全民買單？輕縱失職公務員？－從南部特教學校性侵國賠案看國家賠償法如何徹底究責」公聽會，教育部國教署於會議上表示：已委任律師本於法律專業，判斷該案是否應予求償。如今，教育部委任律師作出「應依法追償」的法律意見，教育部總算在消滅時效前，「開始」要求學校與失職人員協商，有了好的開始。
只打蒼蠅，不打老虎？被彈劾的教育部官員竟不在追究名單內？
然而，我們發現，自從學校爆發一百多起性侵事件以來，最快被追究的、懲處最重的，都是第一線、最弱勢的基層約聘人員－－宿舍管理員和生輔員，中央的官員反而都高高舉起、輕輕放下。今天，教育部延宕兩年後，雖然走了第一步，卻忽視了教育部內部官員自己的求償責任。教育部不僅是監督不周而已，更有怠於職務之處，例如：人本在2010年底就開始向教育部中辦反應南聰性侵事件嚴重，應加強輔導改善，但中辦找專家訪視做個書面報告後就束之高閣，沒有追蹤學校改善缺失，導致學生一再受害；又，依據特殊教育法規定，中辦應每兩年或三年辦理特教評鑑，但2003年起，教育部竟長達八年沒有辦理特教評鑑，理由是：沒有評鑑指標，這難道不是故意或嚴重疏失？（附件三）如果教育部內部的相關人員沒錯，監察院為什麼會在彈劾4名官員之後，又繼續糾正教育部呢？
為此，人本教育基金會要求：
一、 該特教學校對其校內失職人員的協商若失敗，教育部應責成學校立即於9月底起訴，以免時效消滅、無從究責。
二、 教育部應責成該特教學校立即對教育部失職官員提出國賠求償請求，不得因其曾係學校的主管機關長官而卻步。對象包括：前教育部中部辦公室主任藍順德（現任佛光大學教務長）、前副主任黃新發（已退休）、前科長羅清雲等人。公務員的失職責任，絕不能讓全民承擔！
三、 教育部除了究責求償外，更應全面檢討特教制度，包括集中住宿制度、體罰及不當管教問題尤其嚴重等等，以提升特教生之受教品質。
附件一、公文影本。
附件二、特教學校性侵事件國賠求償大事記。
附件三、教育部官員失職大事記。
（附件請至人本官網觀看。）
【圖說】團體以17,000個連署名單包圍教育部。
【編按】
親愛的朋友：我們追蹤南部特教學校性侵案已邁入第八年，八年來學校與教育部持續擺爛，不僅沒有還受害孩子公道，也沒有實現校園轉型正義（今年五月校長仍說："老師沒有責任"。案發時視而不見的老師仍留在校園裡），這是什麼樣令人匪夷所思的校園文化呀？我們持續邀請社會各界關注這個案子，也邀請您加入連署，希望這個台灣版的《熔爐案》能有平反的一天，謝謝您。
