『啟迪工作坊』讓小搗蛋變愛迪生

啟迪工作坊，提供小搗蛋的父母擁有看見愛迪生的眼光！

        人本教育基金會計畫用三年的時間，在全國368個鄉鎮區舉辦巡迴講座，每個點舉辦4堂課，呼籲各界協力為所有的孩子謀求更好的生長環境與發展機會，讓「理解與欣賞過動兒」的觀念與行動能更深入每一個家庭，協助每一個愛迪生都能成為他自己。工作坊以家長為主，邀請資深親職專家擔任講員，經由演講內容帶領家長重新思考與孩子之間的關係、建立看待孩子的「心」眼光、帶孩子發展『腦力』，最後徹底改變親子關係，不再倚賴打罵，使父母獲得思想的翻轉，而不僅僅是單一問題的解決。除了家長參加外，也開放中小學教師、各大專院校教育、特殊教育、諮商輔導、社工等相關科系師生、民間教育團體工作者到場聆聽，促進整體兒童教育友善的成長環境。

活動詳情

敬邀您加入人本之友

        親愛的朋友，誠摯邀請您成為「人本之友」，您每個月的資助，將成為我們最重要的養分，也將讓教育改革的腳步，持續而堅定。

        即日起，人本之友捐款，單筆12000元或每月捐1000元以上達1年，贈送藝術家吳仲宗《胖太太系列》手工繪製陶瓷杯1個，活動至106年7月底截止！

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從焦慮看性平教育

《人本教育札記》6月份336期《從焦慮看性平教育》         

         近幾年來，隨著婚姻平權的進展，性別平等教育也被頻繁地提上檯面—往往以一種焦慮的形式。
         對性的焦慮，在我們的文化裡，或許其來有自；但放大焦慮，甚至製造更多焦慮，並無助於面對它。面對這份焦慮的根本方法，只能從教育中尋求。我們相信，當越來越多人瞭解性平教育的基本道理，對於性的焦慮將逐步消散。
          本期札記，將從家長的焦慮入手，請您一起來探討。
人本教育札記每本160元，1年訂購1600元
訂購專線02-23670151#234

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人本教育出版品 

要很小心

◎魏小由（人本基金會教育中心專案企劃）

                在返鄉的路上，即將抵達前，我們跟小萬說：「等一下看到阿公阿嬤，你可以叫『阿公！』、『阿嬤！』，他們好喜歡你，聽到你叫他們，會很高興。」小萬沒回應，我們也沒打算繼續說服，就姑且當做盡告知之義務。

                 一到家門口，小萬就喊了：「阿公、阿嬤！」。正在想哇賽這小孩都有聽進去耶。而開門的長輩第一句話就是：「怎麼沒叫人？」

              「我有叫阿，但是你們沒有聽到。」他一字一句，清楚的說，沒有怨懟，就只是平鋪直述的陳述事實。

              「那你再叫一次。」不死心的長輩說。

              「不要。」然後他就咚咚咚的去玩了，處理長輩的叨念，便是我們的工作。

                  四天三夜的旅程裡，時不時就會聽到這樣的對話：

              「跟我們留在南部好不好呀？」某個長輩說。

              「當然好啊。」小萬笑得燦爛，「但我明天就要去台北了喔。」、「我明天再來找你們玩喔！」（他的明天，泛指還沒發生的日子，正如昨天泛指已經過去的時間）或者，他也會說：「不要啊，我要回去家裡。」

                  我在房裡工作，聽見門外傳來的某個長輩的聲音：「媽媽回台北了，她不要你了。」

              「才沒有咧，她在房間裡啊。」又是一次，陳述事實的口吻。而我們鮮少騙小孩，於是他的字彙裡也不太出現「你騙我」這樣的詞。

                   某一個平行世界的我，可能在此時開門大聲說：「媽媽在這裡，媽媽不會拋棄你！」，為了讓孩子有安全感，必須成為一個對長輩毫不留情的晚輩，畢竟，長輩也需要教育。

                  但我什麼都沒做，只是聽著，覺得生氣，一邊想自己該怎麼婉轉的跟長輩說：這樣跟小孩開玩笑一點都不好玩，一邊有點懊惱成不了平行世界的那個自己。不一會，小萬跑來開門，說：「你看！媽媽在這裡呀！」語氣裡只有「你怎麼會搞不清楚，真奇怪捏」，感覺不到絲毫的困擾與擔憂。

                  回到台北的某個晚上，我們去買東西，結帳時櫃檯人員說，我們買的幼兒牙刷，有貼紙贈品，要我們到服務台去領。服務台的店員拿著貼紙對小萬說：「你應該要跟我說什麼？」小萬只有一臉狐疑的看著她。

                   店員：「你喜歡巧虎嗎？」小萬點頭，雖然我懷疑他根本不知道巧虎是什麼。

                   店員：「那你應該要跟我說什麼？不給你了喔！」

                   小萬：「好了啦我知道了。」他轉身就想離開。

                  外子試著緩頰：「阿姨想給你貼紙，我們跟阿姨說謝謝好嗎？」

                  小萬：「喔！好啊！謝謝！」

                  我在一旁聽得好笑，三歲兒不是好惹的，有時想想自己內心小劇場很多，幫他擋東擋西的小心翼翼，但其實這孩子根本一點都不介意這些啊（看來也不怎麼介意拿不拿得到貼紙）！

                   那些叫人不叫人、那些禮貌不禮貌、那些「媽媽要遺棄你囉」的，以為是玩笑話的恐嚇，可能是我過去的傷痕，不是他的。但我知道若擺著不管，也許這會變成他的傷口。但我必須一直提醒自己：是不一樣的，我的原生家庭與現在的家庭是不一樣的，我的母親與我是不一樣的，而幼時的我，與眼前這個孩子也是不一樣的。

                要很小心，才不會將小時候的自己的需求，誤以為是現在眼前這孩子的需求。

                要很小心，當踩在真實捍衛孩子權益，與冒出來的過去的記憶的邊界。

                平行世界中的那個我，有一種風險是，在自以為捍衛的當下，也讓孩子看見了大人之間的衝突，我並非主張大人間不能有衝突，或者吵架都要躲起來吵。我只是想著，當我們殷切告訴孩子：「有話好好說。」的時侯，我也得努力成爲好好說話的大人。

✜本文原載於《人本教育札記》第 336 期