譯寫■葉興台

儘管美國兒童的房間充滿了各式各樣的電子產品，包括電視、電動玩具和電腦遊戲等，7歲以下兒童近半數經常在睡前聽床邊故事。

愛聽父母自編的故事

美國民眾最喜歡的床邊故事為何？根據美國SleepBetter.com委託民調公司Ipsos Public Affairs所作的調查，23%的美國民眾選擇瑪格莉特．布朗（Margaret W.Brown）所寫的《月亮，晚安》（Goodnight Moon），這本書自1947年問世以來，迄今仍受到美國民眾歡迎。

但問育有7歲以下兒童的父母同樣一個問題，他們幾乎一面倒地認為，小孩最喜歡的床邊故事是由他們所編出來的。有74%的家長表示，曾為小孩編過床邊故事。35%的家長表示，小孩較喜歡他們經由想像所編出來的故事，母親更可能為小孩編床邊故事。65%的受訪者表示，母親負責為小孩說床邊故事，僅22%回答是父親。

創設SleepBetter.com網站的卡本特公司（Carpenter Co.）消費產品副總裁丹．薛克特（Dan Schecter）表示：「今日的兒童從很小就開始接觸各式各樣的電子娛樂產品，但床邊故事傳統仍是美國家庭的重要部分，這令人感到窩心，因為這有助於整個家庭建立健康的睡眠習慣。這項調查不僅證實睡前為小孩朗讀所產生的力量和影響，也顯示經典的床邊故事從未退流行，家長也擅長編故事。」

親子都愛相似讀物

調查顯示，美國民眾最喜歡的床邊故事，排在《月亮，晚安》之後的是蘇斯博士所寫的《綠蛋和火腿》（Green Eggs and Ham），有20%的美國民眾認為該書是他們的最愛，《金鎖姑娘和三隻熊》（Goldilocks and the Three Bears）名列第三，有15%的美國民眾力挺，《我永遠愛你》（I'll Love You Forever），獲14%美國民眾支持，接著是《灰姑娘》，獲13%的美國民眾青睞，《野獸國》（Where the Wild Things Are）有7%的美國民眾支持。

美國7歲以下兒童最喜歡的床邊故事，名單與家長十分類似。排在家長自編的故事之後的是《月亮，晚安》，有17%的兒童認為該書是他們的最愛，《魔法靈貓》（The Cat in the Hat）獲得11%的兒童青睞，《綠蛋和火腿》有10%的兒童支持，《金鎖姑娘和三隻熊》佔6%，《野獸國》佔4%。

調查發現，46%的美國家長認為，床邊故事時間已成為家庭每晚的例行公事，遠超過睡前祈禱（佔19%）、與父母獲兄弟姊妹聊天（佔14%）、看電視（佔11%）、玩想像遊戲（佔7%）、玩電動玩具（佔1%）。至於聽兒童床邊故事是否為家中的傳統？有52%的美國民眾認為是。

調查發現，84%的美國家長讓小孩自行挑選床邊故事，11%由家長挑選。調查發現，27%的美國兒童臥室裝設電視，可能影響到他們睡覺的時間。17%的美國兒童在晚上9典以後上床睡覺，若臥室裝有電視，9點以後上床睡覺的美國兒童增為27%。

調查發現，23%的美國民眾認為，每晚為小孩朗讀對他們在學校的課業表現有正面影響，44%認為有助於睡眠，25%認為有助於小孩的功課。

樂透得主出錢鼓勵

美國密西根州胡隆港市（Port Huron）的非營利組織「他的生命基金會」（His Life Foundation）本學期推出一項「閱讀有錢賺」（Reading Pays）計畫，協助有閱讀障礙的學生閱讀，並給予進步很多的學生1美元現金獎勵。

「他的生命基金會」利用名為自然閱讀（Reading Naturally）的軟體，該軟體讓學生可以一邊聆聽錄下來的故事，一邊跟著朗讀，然後學生自行朗讀，直到達成特定目標。學生透過這種方式每讀完一篇故事，就能獲得1美元獎勵，還有其他的獎賞。

根據胡隆港時代前鋒報報導，目前約有30名學生參與這項計畫，包括賀蘭德森林中學（Holland Woods Middle School）六年級生泰爾．拉貝利，他已賺了114每元，還買了一輛遙控汽車，今年暑假金額可望增加至250每元。

泰爾．拉貝利說：「這項計畫讓我了解如何讀的更好，我認為我已經大有進步。」

賀蘭德森林中學校長伊森‧巴登（Ethan Barden）表示，他對付錢給有進步的學生持保留態度，但樂見學生有進步，他說：「參與這項計畫的多數學生之前都不愛閱讀，目前我們看到正面的結果，如果這項計畫確實有幫助，付點錢又何妨？」

「他的生命基金會」的經費來自於史戴賓家族基金會（Stebbins Family Foundation），該基金會是由前胡隆港市居民拉夫‧史戴賓（Ralph Stebbins）和瑪莉．史戴賓創辦，他們在2005年中得大樂透2.08億美元。

「他的生命基金會」執行長麥克‧辛利（Michael Hinkley）表示，他的專長在特殊教育，希望幫助學生發揮潛力。他說：「閱讀非常重要，我們希望透過閱讀，幫助孩子踏上成功之路，1美元的獎勵讓他們保持動機。」

賀蘭德森林中學六年級老師達琳‧托藍（Darlene Tolan）教導有學習障礙的學生，她發現參與這項計畫的學生有明顯的進步。她說：「這些學生的收穫良多，他們過去都一個字一個字的閱讀，現在則一口氣讀下去，這項計畫有助於他們閱讀的速度、準確性和字彙能力。」

兒童文學桂冠創造童書天堂

愛爾蘭總統瑪莉‧麥克艾利斯（Mary McAleese）日前提名作家和出版家席歐漢．帕金森（Siobhan Parkinson）為愛爾蘭首屆兒童文學桂冠作家Laureate na nOg得主。

瑪莉‧麥克艾利斯宣讀席歐漢．帕金森的得獎證詞時表示：「這位童書作家致力於為青少年創作高品質的文學，強調兒童文學在我國文化和想像生活的重要性。」

根據愛爾蘭媒體報導，席歐漢．帕金森著有20多本兒童和青少年書，已贏得愛爾蘭多項兒童文學獎，並獲選愛爾蘭Bisto年度童書獎，今年還成立了專門出版童書的出版社小島（Little Island），並在3月推出第一本書。

目前定居在都伯林的席歐漢．帕金森表示，作為兒童文學桂冠作家，她的首要目標將是確保愛爾蘭每位兒童能使用最好、最光明、最溫暖、最開心、最舒服的圖書館，讓他們能找到可以展開心胸和進入奇妙想像世界的書本。

席歐漢．帕金森表示：「我希望每個小孩能經由閱讀帶來興奮和喜悅感，不是每個小孩都有這種感受。我認為兒童文學將為人們的想像生活立下基礎，每個小孩有權進入閱讀天堂。」

設立兒童文學桂冠作家，是愛爾蘭藝術協會的創舉，該協會主席佩特．莫伊蘭（Pat Moylan）表示，她希望能擴展和豐富青少年的想像世界，鼓勵青少年愛上閱讀，灌輸青少年文學的價值。

佩特．莫伊蘭表示：「文學有助於我們質問身處同一個社會的自我角色，也有助於我們了解身為人類的意義，更提供我們最顛覆性的東西──歡樂，這是一個令人興奮和有價值的創舉。」

英國在1999年就設置兒童文學桂冠作家，首屆得主為昆丁．布雷克（Quentin Blake），構想則來自於詩人泰德．休斯（Ted Hughes）和作家麥克．莫波格（Michael Morpurgo）的對談，兩人也在2003至2005年榮獲這個頭銜。

目前英國兒童文學桂冠作家得主為插畫家安東尼．布朗尼（Anthony Browne）。美國同書作家瓊．席斯卡（Jon Scieszka）2008年榮獲美國首屆兒童文學桂冠作家。

■唐科莉

到2020年，每個新加坡人都將受益於世界一流的優質教育；所有兒童尤其是來自低收入家庭兒童，都能夠獲得更加優質的學前教育；所有兒童都將具備21世紀成功所必需的思維、價值觀和技能；每個兒童都將成為自信的人、自我管理的學習者、積極的貢獻者和有責任心的公民；資訊技術促進教學與學習的潛能將全面釋放，所有學校將實現資訊技術與課程無縫整合。

2015年，新加坡的學校中至少有20%的課程使用資訊技術，支持學生自我管理和合作學習；每所學校都會擁有一名「網路健康大使」，用以確保校園網路安全；每所學校還擁有4名資訊技術顧問；有15所學校率先邁入「未來學校」行列。

提高師生比 關注輟學率

去年年底，新加坡教育部部長黃永宏公佈了上述基礎教育改革藍圖，並在今年3月討論新加坡2010年教育預算時重申了其中的要點。按照設想，在未來10年中，新加坡學生將獲得更多的、專業素質高的教師關注，學習體驗將更加豐富。到2015年，小學師生比例將提高到1：16。新增的3.3萬小學教師將全部擁有大學本科學歷。到2016年，全部小學實施單班制，教師將有更多時間和空間提升課堂教學質量。到2020年，更多學生將有機會上大學，且30%的學生能進入公立大學。

新加坡的基礎教育在東南亞地區處於領先地位，教育基礎設施較為完善，每年政府將GDP的4%用於教育事業。

當前，新加坡國內關注度較高的問題之一是輟學。輟學學生數大約是同齡群體的1.6%，其中小學階段1.15%，0.45%輟學發生在小學升初中，還有1%是發生在中學。輟學學生中有70%在中學後期離開學校，90%的中學輟學學生是學習普通學術和普通技術課程的學生。

新加坡小學師生比為1：21；75%的小學教師擁有大學本科學歷，10%擁有研究生學歷；適齡學生就讀政府資助的公立大學的比例為25%。

升級軟硬體 不斷加預算

新加坡政府認為，在經濟全球化和資訊技術不斷更新的推動下，世界日益變得「無邊界」。因此，新加坡積極應對挑戰，在飛速變革的時代繪製「無邊界世界」中的新加坡教育藍圖。

擴大高等教育規模　2009年5月，新加坡教育部公佈了高等教育未來發展的三項計畫，其一是在未來10年投資35億新加坡元發展理工學院教育，以使更多的學生接受高等教育。重點建立新加坡應用科技學院，由教育部新設部門管理。該校將在2015年後，每年為3千多名理工科學生提供就學機會。其二是與美國麻省理工學院合作開辦一所大學，計畫每年錄取4000名本科學生。其三是成立新的醫學院，每年錄取100名到120名醫科學生。

全面改革基礎教育　2009年4月，新加坡教育部宣佈對基礎教育進行全面改革，計畫在未來10年撥款48億新加坡元，通過硬體和軟體的提升，全面提高基礎教育的品質，包括新建18所小學並翻新80所現有小學；實現小學全面轉向單班制，為兒童提供更多的全面學習的體驗；同時將教師置於優質教育的核心，充分激發教師和學校領導對於提高學生學習質量的潛能；通過擴大教師專業發展路線，建立「教師發展中心」和鼓勵學校建立「專業學習小組」，為教師提升教學專業水準提供更多途徑，增強教師自身走在專業提升前沿的能力。

推出「未來學校」計畫　為了充分發揮資訊技術在促進教學與學習方面的作用，新加坡將建立15所未來學校。「未來學校」通過與教育部和資訊通訊發展局密切合作，充分發揮資訊技術和最新教學設施的影響力，創新教學方法，為學生營造生動有趣的課堂氛圍，讓學習變得更加有趣。

不斷增加教育撥款　為保證各項教育改革舉措順利實施，新加坡政府非常重視投資教育。新加坡的政府教育開支約占政府總開支的20%，這個比例比韓國、日本、英國和美國都高。去年新加坡雖然也遭遇了國際金融危機，政府仍承諾將不斷增加教育投資。今年，新加坡教育撥款增加了11%，達到97億新加坡元。政府承諾，未來幾年只要經濟發展狀況容許，撥款將增至每年110億新加坡元。

中國教育報4月14日9版

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