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「張老師」園地
報主:「張老師」基金會
創刊日期:2017-03-06
發報頻率:不定期
訂閱人數:142
官網:
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「張老師」園地
發報時間: 2018-03-15 11:00:00 / 報主:「張老師」基金會
本期目錄
生命總有出路 「張老師」呼籲:「多傾聽、多觀察、多關懷、勇於求助!」
「張老師」的使命

1 協助青少年解決成長的困難
2 促進青少年健康的成長
3 培養關懷青少年人才
4 塑造關懷青少年的環境
5.倡導關懷青少年的理念與行動

「張老師」服務對象

青少年及一般社會大眾

有些人會認為「張老師」是專門為「有問題的人」而設置的,因此,來找「張老師」的大概也都是有問題的人;這是一個不正確的觀念。事實上,在每個人成長的過程中多少都會有一些生活適應上的難題,祇是程度輕重不同而已。也許你是個身心健康的人,是個好學生,也擁有理想的工作與家庭;但你難免總會遭遇一些日常生活上的困擾,而這些困擾如能及時獲得協助,則可以減少你的焦慮與不安,達到生活上的和諧。「張老師」就扮演著這樣一個角色,願意與大家一起來探究這些困擾,進而謀求改善與解決之道。

1980輔導專線

1980輔導專線

當您心情低落,想找一個人好好聊聊,請拿起手機或電話,撥打1980輔導專線,線上的義務張老師們會用心傾聽,陪伴您走過人生的低潮。

 

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「張老師」1980『依舊幫您』專線,期待及需要您的捐助! 
★線上捐款網址 http://epay.1980.org.tw/

「張老師」FB粉絲專業

https://www.facebook.com/teacher1980/

「張老師」名稱的由來

「張老師」並非因創始人姓「張」,也不是為了紀念某人,主要是因為青少年的生活當中,影響其成長最深遠的人,除了父母以外,其次就是「老師」了,且「老師」以傳道、授業、解惑為其職志,此正式輔導工作的本意。至於為什麼叫做「張老師」?因為「張」是中國大姓,語音平順易念,感覺親切普遍;字型(「長」的「弓」)意義深遠,代表開啟、拓展、長遠之意,開啟指的是協助正處於過渡期之青少年有良好的自我發展、拓展指的是不斷地將服務由點擴展至社會各個角落、長遠指的是具有服務人群造福社會的長遠目標,所以,我們定名為「張老師」。

 

「張老師」服務方式
在人生的路上,「張老師」陪伴您,您的心事有我願意聽。
您可以透過以下方式與「張老師」聯絡:


※ 「張老師」服務時間:
星期一至星期六 早上九點至晚上九點
星期日 早上九點至下午五點
(※各地區服務時間會依實際人力增減)
 
※ 晤談輔導:
透過面對面協談方式,運用輔導技巧,陪伴當事人面對與因應各項生活、心理適應困擾。
 
※ 電話輔導:
以電話協談方式,協助當事人處理情緒及各項生活適應上的困擾,
並可針對當事人立即性問題處遇。
 
※ 函件輔導:
透過信函往返的方式,協助當事人探討個人及各項適應困擾,同時提供相關資訊, 以助益當事人因應相關困擾。
email信件請寄1980@1980.org.tw
 
※ 網路輔導:
輔導員運用電訊方式在網路上與當事人溝通,陪伴當事人面對與因應各項生活、心理適應困擾。
「張老師」網路輔導:開放時間為 星期一至星期六 6:30PM – 9:30 PM
「張老師」緣由與沿革

      「張老師」於民國58年11月11日,由救國團所創辦,救國團有鑑於社會急遽變遷,青少年問題日漸增加,本著「今日我們為青年服務,明日青年為國家服務」的理念,乃創辦「張老師」,希望結合專家學者及社會的整體力量,以加強推展青少年輔導工作,幫助青少年朋友成長發展。
    隨著「張老師」服務工作的不斷成長,服務成效及理念已深受社會各界所
肯定及認同,加上願以實際行動參與『張老師』服務行列的熱心人士日益增加,「張老師」於民國76年10月9日結合專家學者、熱心企業人士成立「財團法人中國青少年輔導基金會」由李鍾桂博士擔任第一屆創使事長,為青少年提供更多的服務,以擴大社會的影響力,而為了讓社會大眾能更加了解本會的內涵,進而協助推展「張老師」業務,於87年6月更名為財團法人「張老師」基金會(現任基金會董事長為張德聰先生),並於89年6月20日陸續於台北、台中、高雄、桃園地區成立分事務所和宜蘭、基隆市、新竹、彰化、嘉義、台南市等六個中心。也從傳統的電話線到民國90年起全省的輔導專線更改為簡易撥碼(直撥1980「依舊幫您」);92年接受衛生署國民健康局委辦「戒菸專線 服務中心」,成為亞洲第一個戒菸專線;94年因應心理師法成立,積極著手規劃「專業諮商體系」及「志願服務體系」雙軌制,籌畫設立「張老師」心理諮商所,集結有證照的諮商師、臨床心理師、社工師等專業團隊來服務。

    本會的成立宗旨在於配合政府政策,辦理身心輔導、心理諮商、心理治療與心理衛生教育推廣等有關工作,以加強接受本會服務當事人生活適應能力,激發其潛能,創造幸福美滿人生,進而促進社會國家之安和樂利為宗旨。

 

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生命總有出路 「張老師」呼籲:「多傾聽、多觀察、多關懷、勇於求助!」

  人生總有時候會遇到死胡同,冷靜下來選擇轉彎,或許結局就會大不同。台中有一名男大生,被發現在住處廁所上吊身亡,留下給父母的遺書內容寫到「真的好累,想先走了…」等負面的字眼,國中死黨因該名男大生沒有課程,故前來敘舊,並表示無發現任何異狀,也沒有提到尋短的念頭,讓家人及朋友哀痛不已;桃園一名年輕警官,被家人發現在住處上吊自殺,家屬表示死者無財務及感情問題,但曾抱怨經常加班,疑是工作出了狀況,但也不排除是自我要求高才會萌生短念;台北市一名國小男童,疑似因手機被家長沒收,於學校大樓墜樓後送醫不治。連續的自傷事件刊上媒體,我們應該正視自傷這個議題!

  人生的每一個階段,都有不同的挑戰需要面對,學生時期面對的是課業的壓力,出社會後面對的是人生的後續、成家立業…等等更多複雜的問題。當生命面臨難題「卡關」的時候,許多人會選擇逃避,或認為結束生命就可以解決眼前所有的困難!「張老師」基金會呼籲:「活著就有意義,存在就有價值!人生只有一次,結束生命永遠不是最好的解決方法!」

意圖自殺者都會有一些徵兆,例如:

1.外觀:冷漠、社交疏離;多話、情緒亢奮

2.行為:酗酒、藥物濫用、情緒易怒/低落、多眠或失眠、暴食或厭食、把喜歡的東西送人…等。

3.言語:「這個世界不需要我」、「我死了也不會有人在乎」…等負面字眼。

4.思想:容易有「事情不會變好了」、「沒有什麼好留戀的」、「我覺得沒有希望」…等負面想法。

  但這些是可以被發現或看見,也有部分意圖自殺者在採取行動前,是完全沒有任何徵兆的,互動、行為、外觀都沒有以上的徵兆,「張老師」基金會表示:『每個人面對不同的壓力,呈現的外在或內在的表現也會不同,有時候沉默也是一種求救!』,當發現身旁的親友有異狀或是出現平常不曾出現的狀態,「張老師」基金會提出『聽說讀寫』四大呼籲:

  1. 聽:多陪伴、傾聽對方的想法,了解是最大的支持力量。
  2. 說:適時表達對對方的關心,鼓勵對方說出內心的難題,不強迫對方。
  3. 讀:當對方出現一些不太同於平常的狀態,要提高警覺,適時的了解對方目前的狀況,必要時要鼓勵對方求助專業資源,例如:「張老師」1980-依舊幫您輔導專線。
  4. 寫:若不方便用說的表達對對方的關心,可以改用信件、簡訊、通訊軟體或者一張小紙條/小卡片,表達你的關心,讓對方知道還有一個出口可以求助!

  「一通電話、一個陪伴;一個轉機、一個希望」是『張老師』的願景,人生總有許多的低谷,但只要度過這個谷,就有機會在超越一個高峰!「張老師」1980-依舊幫您專線,陪伴您走過生命低谷,迎向人生高峰!

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