【人本】三重青少年基地──孩子重新出發的基地，夢想實現的地方（七之一）─人本教育基金會電子報─智邦公益電子報
enews.url.com.tw · July 30,2019三重青少年基地──孩子重新出發的基地，夢想實現的地方（一）
◎江思妤／三重青少年基地館長
一、基地
三重青少年基地位於三重市貴陽街一棟連棟公寓的中間，在住宅區裡成立青少年基地或許不是個好選擇，但屋主願意無償提供一整棟房子，邀請我們在三重從事青少年工作，卻是不可多得的心意與機會。
經過半年的規劃，
在這樣的想像裡，三重青少年基地，開幕了。
事實上，這個有大人在的青少年基地，很快就吸引來一群孩子。和孩子相處一直不是我們的問題，從開館到現在，孩子們只要來過
我們願意給青少年時間，鄰居們卻沒有辦法等。杵在孩子們與鄰居（社會大眾）之間，讓我們更瞭解青少年工作的重要性：如果大人沒有辦法放棄敵對的眼光，孩子永遠都會是問題，對立永遠不會消失。
奇妙的是，鄰居們對基地孩子的偏見，在２００３年基地開辦國二英數補救教學後，開始有了轉變。或許是聽到孩子們晚上的讀書聲，或許是看到許多弱勢的家庭從三重各地送孩子來基地讀書，也或許，是看到孩子們的轉變。鄰居們開始會說，青少年基地是個做善事的地方，也開始會用比較客氣的口氣跟我們說孩子罵髒話、抽煙、吵鬧、打架…等事，提醒我們要注意，要處理。於是我們有更多的空間與機會，和孩子們一起面對各式各樣的問題並協助孩子們成長。
二、整裝
1.我不會
基地的孩子很少在一開始就說，我不會。
在基地補救教學的傳單上面，我們清楚註明：免費英數補救教學，名額有限，成績不及格者優先報名。開學後，報名的孩子陸續走進基地，我們逐一認識，開始上課，常常從問一個問題開始：有沒有比零小的數？為什麼負負會得正？apple為什麼唸做「ㄟ剖」？英文的疑問句為何要把be動詞放到前面去？第一次上課時，孩子們恆常低頭，或說，我不知道。然
上課一段時間後，孩子們會主動說「你可以教我這一題嗎？」「我不知道怎麼辦」「這一題我不知道怎麼算」「為什麼會這樣？」我們樂於看到孩子們主動發問，積極的想各種教的方法，但也常常陷在教不來的愁困裡。
一直到有一天，一個的孩子說，「我不會背國文，你可以教我怎麼背嗎？」我們才猛然發現，他們之前都不曾說過「我不會」。
那一次的教學，非常的愉快。孩子主動說他知道什麼，會什麼，什麼地方會卡住，什麼地方就是弄不來；針對孩子提出的問題，我們追問他為什麼沒有往另一個地方想，卡住的意思是什麼，弄不來的時候，腦袋裡想的是什麼…我們和孩子一起細究他的各種困難，提不同的主張請他判斷決定，同時，一個部份一個部份實際練習，最後孩子說，原來是這樣，我知道以後怎麼辦了。
我們並沒有因為這個經驗，從此在孩子說「我不知道」時追問他是「不會」還是「不知道」，但我們很清楚的知道，要努力帶孩子跨過那個關卡，於是常常在課堂上談到我們自己不會的經驗，讓孩子願意面對自己的不足。 ……待續
◎本文出自《2010年人本三重青少年基地工作報告》
〔編注：由於文章篇幅約一萬多字，將此文分成七集刊載，敬請期待～〕
破除偽善 看見青少年的真實力量
他們是弱勢的，
無論是家庭、經濟、文化資本，或是，學習成績，人際關係；
他們是面貌模糊的，
無論在學校、在社會、甚至在家庭；
他們是不敢夢想的，
無論對自己、對家庭、對現在、對未來；
他們是憤怒的，
卻只能用小規模的叛逆聊以自慰；
他們是無助的，
卻用粗口狂言、剛硬臉色、斜睨眼神、來護衛無助帶來的無能感；
他們是可愛的，
只要我們有眼光看得到；
他們是『可以』的，
只要我們有愛與包容與等待的能力；
人本教育基金會三重青少年基地，已經成立8年，帶過7百多個小孩。
這是三重青少年基地的工作報告，更是孩子們真真切切每一天在面對的生活。
三重青少年基地需要你的傾囊相助
四層樓，一幢看似平凡的住家建築，卻透露著一點光彩。
有孩子在裡面閱讀、上網、聊天；
還有孩子進進出出：問學校課業的問題、借書、打招呼；
定期的，這幢樓裡還提供學習的機會——如何重拾學數學的樂趣？
英文不背怎麼學？直流電與交流電的差別是什麼？
要不要癈除死刑？...吸引社區青少年參與。
這裡是三重青少年基地，一個行走串門的空間，一個希望的所在。
二○○一年七月，居住三重的
無償提供這幢建築物給人本教育基金會規畫，
從此，這個空間就成為青少年的「基地」。
邀請你一起以捐款方式支持基地，劃撥帳戶：財團法人人本教育文教基金會，捐款帳號：13385805；並請於劃撥單上備註『三重青少年基地』，即可專款專用。
基地部落格：http://teenager.pixnet.net/blog
