2012【前進國中銜接營 暨 爸媽的選修課】

2012【前進國中銜接營 暨 爸媽的選修課】

您還在擔心小孩能不能適應國中嗎？

我們雖然沒有把握能讓所有的鞋子都適應腳，但絕不贊成「削平了腳去適應鞋子」！

我們的小孩無須適應國中，他要把國中收納到方寸之間，做為揣摩與探索這個世界的一個開端！所以，我們不止是要幫小孩銜接，更要和小孩一塊兒前進國中！

另外還有「爸媽的選修課」，由國中現職老師和對國中校園生態有深入了解的大學教授聯席開講，讓孩子在前進國中的同時，爸爸媽媽也絕不缺席！

從6/20起，台北、台南、台中、新竹均有舉辦，升國中必修的七大主題課程，一次收納於四天三夜的營隊裡！

詳細資訊及報名，請洽人本網站：http://hef.yam.org.tw/forest/junior/index.html

戀愛是教育議題：談少年維特的煩惱

【陪伴孩子前進國中特別企畫】

戀愛是教育議題：談少年維特的煩惱
 

◎黃俐雅（人本基金會南部聯合辦公室工作委員）

愛情經驗，也是邁向獨立的高貴之路。

青春期是近代才有的名詞，不是古早沒有青少年，只是當時多數「青少年」已成家並擔起家務責任。

如今社會結構不同，年輕人被國家設計的學校佔據了歲月，激素的分泌卻並不因此而延緩，漂移不定的化學物質影響了行為；青少年由於敏感、好奇、疑惑，呈現出來的也許是情緒不穩、行事衝動、頂撞大人、在乎同儕，而這些都指向同一個發展方向─獨立。這是怎樣驚心動魄且充滿無限可能的過程！大人只能在其中提供包容、協助和祝福。

然而放眼現況，孩子想讀書時通常會被成全，想談戀愛時，卻常被築起警戒線，這現象到底反映了什麼呢？

有好成績就有能力談情說愛嗎？通常是，社經條件好，主動與被動選擇的機率就高；至於戀愛造成的成績下滑甚至懷孕，是大人的擔心吧！愛何時會來，又是我們可以繳費註冊的嗎？

愛來了擋不住！這是發生在人身上說不清也講不明的化學反應。在孩子朝思暮想魂不守舍時，可以讓他專心想對方十分鐘；練習暫時不想對方、做其他事半小時；挪出時間認真寫論文，研究自己愛的狀態以及被對方吸引的原因，這樣愛就有了出口，也開展成一種情感教育。

談情說愛─這是展現自己、理解對方、分享彼此的過程，愛讓人有了希望！

青春期孩子在愛情中常見的困擾

Ｑ：想向我喜歡的人表達心意 ，又怕被拒絕，可以怎麼辦哪？

「怕被拒絕」與「對方會不會拒絕」是兩件事，也許是對自己的信心還不足，或在乎別人的評價。

先想想不該做的：對方一定要接受、持續追求、放話或抹黑、從此不再主動表態、傷害自己或對方…

再深層思考：人可以拒絕人嗎？人生只有這個機會嗎？不被人喜歡就代表我不好嗎？我會喜歡每個人嗎？愛他是「尊重他的選擇」還是「強迫他接受我們」？

所以，去表白可能有希望，就算被拒絕了，也得到失落的經驗！

Ｑ：有人喜歡我，而我並不喜歡他，要怎麼回應他？

先想想不該做的：罵對方、取笑對方、說或展示給其他人知道、瞪他…

再深層思考：欣賞或喜歡一個人有錯嗎？

所以，感謝欣賞我們的人，尊重對方想表達心意的權利！

Ｑ：別人都談戀愛了，我還沒，是我長相或特質不夠吸引人嗎？

不去做的：隨便找個對象、拼命打扮自己、自怨自艾、過於擔心…

深層思考：獨立與從眾的不同─別人怎樣我就一定得怎樣嗎？人可掌握的是思考態度！

其實，滾滾紅塵中能遇到讓彼此有感動的對象，是種難得的機緣！

Ｑ：三角習題─我同時欣賞兩個對象，怎麼辦？

分辨一下，喜歡、欣賞、愛跟暗慕有不同嗎？

喜歡─不討厭、愉悅；欣賞─注目仰慕；暗慕─朝思暮想（伴隨痛苦）；愛─想分享、有獨占性。

所以，這不是對錯的問題，而是要發展自我探索與釐清困擾的能力！

Ｑ：關於分手哲學？

不去做的事：不放過自己（耽溺在痛苦中）、不放過對方、騷擾干預對方、被對方恐嚇或控制…

深層思考：與人和解是指什麼？除了自我學習，也協助對方把經驗轉換為更成熟的滋養素，讓雙方透過解放而自由。

所以，不做我們不對路人做的事，也不讓他對我們做，何況是曾相愛的人！感謝曾經相互擁有過！

Ｑ：失戀了，好難過…

我愛著他，並且濃情烈意，他也能對別人如此。

真的愛一個人，是尊重他的選擇還是強迫他？若傷害了自己，對方會感動嗎？也許還覺得莫名奇妙，甚至責怪我們讓他成為負心人呢！

失戀有時是自尊被打擊了，未必是因為失去他！可以安排個小儀式，寫篇祭情文；再痛的愛，隨著歲月沉澱，都有機會醞釀成記憶的美！

Ｑ：約會可以去哪裡？

想約會的心情：分享自己（外在打扮與心情感受）、聆聽理解對方、學習相處…

深層思考：表達與理解，需要何種氛圍？

約會不要去哪裡？深夜外出、過於隱僻、環境對人有危機時。

Ｑ：怎麼談戀愛？

不去做的：沒了自己，完全仰賴對方、用自己的想法取代或壓制對方的想法…

深層思考：有自我探索情緒的體驗，也試著理解別人的感受，以真誠的心體驗愛與發展愛的能力！

Ｑ：怎麼看待網路交友？

網路是個展現自己與發展人際的舞台、理解並與社會連結的地方；因為不真實就更敢吐露心情，但未成為真實世界的朋友，仍需保有自己的私密資料！談情說愛還是要到真實的世界，眼神的交會是真誠溝通的開始！

Ｑ：怎麼看待Ａ片？

Ａ片存在的目的只是讓人有生理反應，沒有情、愛、尊重與責任，它傳遞的訊息、運用鏡頭特寫或剪接，是不真實的。發展人的理性，才有機會不只停留在本能反應。

不去做的：有性慾而去傷害別人、把Ａ片當性教育（性知識與性姿勢是不同的）…

性是愉悅的，身體是張有待探索的旅遊地圖。有性衝動可以自慰、注意清潔並且不傷害自己；要建立隱私權的觀念，自然也建立起對他人身體權的尊重。大人若因擔心而採取對性和身體的隔離與漠視，孩子也將疏離了自己的身體。

Ｑ：關於性騷擾與性侵害，應該知道哪些事？

身體隱私處：嘴巴與泳裝包起來的地方是我們的隱私處，無論識或不識、是何身分、是何理由、都無權逾越我們的身體界線。

身體自主權：身體是我的，由我決定怎麼使用它，對方對我們身體有接觸就是喜歡我們嗎？是為滿足他自己的慾望？還是真的喜歡我們？喜歡與尊重我們的人會在乎我們的感受，也會為我們想到後果，重要的是，我準備好了嗎？對方理解並尊重我們的感受嗎？深層思考─學習自由而不失控，掌握而不被束縛！

遇到了可以怎麼辦：柔軟不激怒對方，理解對方也處於緊張中，召喚人性的善；無法避免則把命留下、保留證據、不清洗、掛急診（傷口處理、傳染病追蹤、 女性服用高計量荷爾蒙避免懷孕、男性有肛門插入需掛直腸肛門科）。

貞操觀的體認：失去就不完整嗎？失去就對不起誰嗎？擁有它是為了證明什麼？我們的細胞不是每天都在新陳代謝嗎？人是由某件事定義，還是人去定義一件事？「身體」是我活著、還有一口氣在，為我所使用的工具！

Ｑ：我是女生，可是有學姊讓我很欣賞，我有問題嗎？「同志」有哪裡跟我們不一樣嗎？

世間的人、事、物都可以欣賞，能讚嘆是種好能力！情感與性慾的投射對象，是個人與他的對象彼此之間的關係！

讓人感覺到他自己

戀愛是孩子成長中情感教育的一部份。教育的指標，是孩子離開大人視線後如何呈現？他如何自處、與人互動、與環境共存？讓孩子有飛翔的勇氣、探索實踐的機會、自我療傷的能力，都是涵養前述能力的要素，我們還應該深思更核心的方向為何？

聽過一位四十歲的爸爸說，每當他想哭，就會低頭看小鳥有無飛掉？因為他年幼跌倒時，奶奶常說「不痛不痛！呼呼就好！不可以哭喔！你是男生，哭的話小鳥會飛掉！」他已是個成年人，理智上知道哭與陰莖會不會飛走是兩件事，但潛意識的連結反應讓他無法控制。

當小孩跌倒時，該是驚嚇、痛苦、想哭，但當下真實的感覺被干預了、無法油然而生，感覺便失真了，對自己與他人都會造成疏離。大人要讓孩子有時間與空間自處，讓他們能安全、不設防、如實的呈現感受；花點時間專心陪他，以眼、耳、心去感其所感，不說教或批評，讓他多說、多展延心裡的話，這是孩子貼近與整理自己的過程，能幫助孩子感覺到他自己。

我們可以遠離其他人，卻躲不開自我對話；我們與自己的關係最重要，卻最受忽略；無論正負面，我們不斷與自己在溝通，有自處能力，自然會有與人相處的能力。人都該學習與不同階段的自己談情說愛—認識、體貼、開展自己！如此一來，也就更有能力陪孩子談戀愛了。

◎本文出自《人本教育札記》265期