期待以小小的累積 改變孩子的未來 (數學想想師培)

期待以小小的累積  改變孩子的未來

《專訪白麗琪老師》@玥禛

去年天下雜誌選在教改20周年，將台灣老師在教學現場的教學改革做了一系列的報導，然而在人本教育基金會卻早有一群本職不是老師的教育志工們，帶領著被逐年僵化的體制內教育框架住的孩子們，走出一條快樂學習的教育之路，白麗琪正是其中的一個。

白麗琪白天是個上班族，晚上回家還要扮演太太與媽媽的角色，每個星期三下午她還有一個特殊的身份---人本教育基金會偏鄉支點計畫的義工老師。談起她為何當起支點的義工老師，她笑說當初只是想了解她的小孩怎麼喜歡上數學的。原來在她孩子讀小學三年級時，因為數學成績不好，透過朋友的推薦來到數學想想上數學課，從此就愛上數學。由於看見孩子的改變，讓麗琪老師對數學想想的課程感到好奇，也開啟了她的數想老師之路。

從當助教開始陪伴著支點計畫的孩子，麗琪老師漸漸發現數學想想並不是要把孩子教成數學很強數學成績很好的小孩，而是『從數學出發，幫助孩子學會思考能力』。和體制內的教學很不一樣，數學想想課有著一般課堂上缺乏的討論與思考活動，數想老師會拋出一個問題讓孩子們想想，並鼓勵孩子們提出自己的想法，『因為有辦法把問題想通，孩子們開始相信自己有能力，對自己也就更有自信』麗琪老師看著孩子們在接受數學想想課程後的改變，更加堅信自己的投入是值得的，知道這些努力正點點滴滴累積在孩子們的身上，影響著他們的未來。

『想的能力是很重要的，人類的成長和文明的發展，都是想出來的…』麗琪老師發現孩子只要學會了思考，很多事情不需要給他們答案，他們自己可以想出解決的辦法，『即使短時間內沒有能力解決，但他們知道自己是可以解決問題的。』這樣的領悟也同樣出現在麗琪老師自己身上，『…感覺上是我陪著孩子學習，其實我也從孩子身上得到很多』。問到當數想老師最有趣的是什麼，麗琪老師認為最有趣或者該說最有挑戰的就是，即便是同樣的課程內容，面對不同的學生就會出現不同的問題，得到不同的回饋與學習，這種透過思考相互激盪而產生的驚喜，經常會出現在課堂上。

現在除了每周三的支點計畫之外，麗琪老師也在數學想想國固定擔任數想老師，問她為何願意放棄自己的休息時間繼續教孩子們數學想想，她想了想回答說：「應該是成就感吧...」孩子們因為老師的聆聽及同理，開始樂意參與課堂討論，也在討論後越來越能想，也越來越能面對學習以外的問題，這樣的良性循環，促使麗琪老師願意把時間擠出來，繼續擔任數學想想老師，讓身陷在台灣教育制度下的孩子們，還有一塊不必一昧追求成績，單純享受學習之樂的空間。

註：

人本2015數學想想師資培訓暨支點計畫義工老師招募：http://ppt.cc/g62C

我家孩子迷網路，常常晚睡..

◎江思妤（人本三重青少年基地館長）

媽媽（以下簡稱「媽」）：我的小孩上國中後就常常晚睡，早上又叫不醒；跟他說不要太晚睡，身體會不好，他嘴巴上說好，但等我們睡著後他就爬起來上網看影片，看到三更半夜，第二天當然起不來。我早上忍住氣叫他起床，結果他的起床氣更大，老是對我大吼大叫，然後不吃早餐就出門。

 我有試過等到他真的睡著了再去睡覺，不讓他上網，但我每天都要上班，哪能天天這樣和他鬥，而且他後來還發明了新方法，設定鬧鐘半夜再爬來上網。

一開始，我是用獎勵的，跟他說如果一個月內都十二點前睡覺，就送他想要的東西。一個月時間太長，他做不到，我就改成二個星期，一個星期，但他都沒辦法做到。

後來我把家裡的網路斷掉，他就每天跟我吵，再三跟我保證，答應一定會在十二點前睡覺，我把網路接起來之後，過沒幾天，他又故態復萌。

我覺得我真的是個很失敗的媽媽，不管我用什麼方法都沒有用，怎麼會這樣，有的時候我都好希望這個世界沒有網路？

江思妤（以下簡稱「江」）：看到媽媽的敘述，可以想見媽媽這段日子的煎熬。媽媽在乎孩子的健康，照顧孩子的生活，但孩子一點都不領情，只想上網。真的是，怎麼會這樣！

 我們來試著想想，怎麼會這樣？

網路與智慧型手機，為我們帶來方便，也帶來新的親子衝突：孩子們沉迷網路世界，熬夜上網，看影片、上臉書、玩遊戲…說不動也叫不聽。但，這真的是新的親子衝突嗎？還記得金庸、瓊瑤、灌籃高手、俄羅斯方塊、三國誌…只要稍稍回想自己的青春期，我們可以發現，每一個年代，都有讓青少年沉迷的故事或遊戲，設鬧鐘半夜再爬起來看小說的戲碼，更是許多成年人的兒時回憶。

青少年沉迷的東西隨著時代的轉變稍有不同，但沉迷一個事物的需求卻是一樣的強烈。

媽：就是因為我自己以前也熬夜看小說、看電視，我才知道熬夜的傷害。我不反對小孩培養興趣，我也沒有不讓小孩上網，但是他沉迷網路，荒廢學業，才上國中就這樣將來怎麼辦。

江：媽媽提到荒廢學業，我猜這應該是媽媽真正擔心的事。有一件事情很特別，孩子唸小學時，大部份家長並不會太在意孩子的成績，但孩子一升到國中，爸爸媽媽們就開始緊張，有沒有九十分、有沒有八十分…如果都沒有，至少要及格吧。大家覺得及格是起碼的標準，卻不知許多國中會在國一第一次月考給孩子下馬威，段考成績出爐全班三分之二不及格更是稀鬆平常的事。

及格變成了高門檻，首先受到衝擊的其實是孩子。雖然很多人一起不及格，但這仍然是他人生的第一個不及格，孩子還沒時間消化、理解、明白自己的處境，就要面對父母的責難，以及寫不完的訂正與罰寫。我們不能推論孩子沉迷網路是否和課業壓力有關，但書讀不來讀不好的壓力，一定需要一個出口，網路當然是方便又快速的選擇。

媽：他書讀不好我沒有那麼介意，但國中是發育期，晚上不睡覺會影響發育。

江：我們從沉迷網路講到荒廢課業、現在又出現影響發育，可見孩子晚上上網不睡覺這件事，是多麼讓人煩惱揪心。看似麻煩的問題，其實有一個根本的核心︱孩子的生活裡沒有真正有意思的事物。

以前的青少年沒有網路可去，在家附近或學校附近各式各樣的場所到處鬼混，成群結黨、捉弄自己捉弄別人；現在的孩子不需要跑好幾個地方，只要可以上網，看影片、和同學聊天、玩線上遊戲，一指搞定。二代青少年做法不同，窮極無聊卻無二致。

追根究柢，還是國中生活基本上乏善可陳。每天除了考試考試再考試，罰寫罰寫再罰寫之外，就是不及格不及格與不及格。一點都不值得期待。

青春期是探索、試煉的大好時機，孩子們要交朋友、認識人、探索世界、發展自己的興趣、開發自己的潛能、要恣意的大叫大跳、要向夢想前進、要展現自己的能力…卻被困在分數與考試裡。

被困住的孩子以為網路是唯一的出口，這也是孩子離不開網路的原因之一。還好媽媽在乎孩子的感受，沒有真的從此斷掉網路。我們不能斷了那唯一的出口，但我們可以協助孩子多開幾個出口。孩子喜歡運動嗎？喜歡聽歌玩音樂？喜歡和人聊天互動？喜歡逛街壓馬路？喜歡表演？喜歡動手做東西？學校沒辦法提供開心歡喜的環境，至少家裡可以；鼓勵孩子發展興趣，投注心力在有意思的活動上，讓生活變得有趣有意思，是我們可以做也應該發展的。每天都有重要好玩的事情做，晚上當然要好好睡覺，迎接新的一天，誰還要賴床？

只有超越升學壓力的荼毒，孩子才不會是網路的俘虜。