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《沉默的島嶼──校園性侵事件簿》新書座談會

敬請報名參加~《沉默的島嶼──校園性侵事件簿》新書座談會

「但願未來島嶼上的人們憶及這些案件是因為我們記取了教訓，而不是記得彼時我們的沉默。」

──陳昭如，本書作者

｜本書簡介｜

校園裡，總會發生大事小事；而習慣上，人們總想著大事化小，小事化無。縱使連老師性侵害學生，都被當成是不能說的秘密，沒有人願意出手；縱使有學生勇敢出面要求學校主持公道，卻被當成是「你情我願」的師生戀…. 有多少足以揭露體制缺失的事件，就這麼被遺忘？有多少承受傷痛的心靈，就這麼遭噤聲？又，有多少犯下錯誤的人就這麼逃逸，再也不用面對他們的錯？---作者陳昭如以報導文學的筆法，一一敘述我們這塊島嶼，曾經承載過的沉默傷痛與被隱匿的罪惡。曾發生的，終究不應無聲。

「沉默的島嶼」所紀錄的都是人本教育基金會多年來處理過的真實案例，我們希望被述說的，不只傷痛，更是紀錄錯誤，希望能帶來體制的改變。

透過每個案例的觸發，我們的法律是緩緩前進了，所以更不能讓這些學生的哀鳴被淹沒；更不能讓那些擔負保護學生職責，卻侵害學生、不願出手幫忙學生，甚至踐踏被害學生的教職人員，因為時間過去就脫免他們應該承擔的罪責；最重要的是，不能再讓這塊島嶼繼續沉默下去，讓性騷擾可以繼續無聲的存在於校園中。

｜作者｜
陳昭如 臺大人類學系畢業，曾任職首都報社、自立早報、超級電視台等媒體多年，現為自由撰稿人，出版作品達十餘種。近年報導文學創作包括《被遺忘的一九七九----台灣油症事件三十年》（2010）《沉默----台灣某特教學校集體性侵事件》（2014）《幽黯國度----障礙者的愛與性》（2018）等。

｜座談會全部場次｜→ 線上報名請點我

 2018.12.21(五) 晚上7：00
松山文創園區-閱樂書店
作者陳昭如 X 陳潔皓(《不再沉默》作者)
【本場入場費150元，含飲料】

2018.12.27(四) 晚上7：00
慕哲咖啡館地下沙龍(台北市中正區紹興北街3號)
作者陳昭如 X 郭怡青律師
【免費活動】

2019.1.11 (五) 晚上7：00
台北律師公會(台北市中正區羅斯福路一段7號)
作者陳昭如 X 張萍 (人本教育基金會南部辦公室主任)X 王曉丹(政治大學法律系教授)
【免費活動】

2019.3.15 (五) 晚上8：00
誠品夜講堂(誠品敦南店 2F 藝術書區閱讀桌)
作者陳昭如 X 黃俐雅(《雞婆的力量》作者)
【免費活動】

 線上購買→ http://se.piee.pw/CS74Q

《一花一天堂─我與我的重障兒》新書上市

這本書，由一位重度智能障礙男孩的媽媽黃俐雅執筆。 孩子不會吸吮、一直流口水、拳頭攣縮、只能爬行，不能言語，要怎麼復健？ 面對來自四面八方對特殊孩子的不理解，要如何自我調適？ 該怎麼和特殊的孩子談性教育？ 這些或許都是協助特殊小孩時經常碰到，卻找不到人討論的狀況。 俐雅透過《一花一天堂》與大家分享她30年來，在生活中陪伴兒子的大小事，並談她如何從照顧特殊小孩的經驗中，實踐了怎麼樣的特教理念；並從中找到新的眼光，去看待及處理校園申訴事件。 俐雅照顧特殊的孩子，不是以他的「需求」為中心，而是以他的「人」為中心；以人為中心，才會想到他的發展、他的活動、他的生命如何表現。因此，文章裡細細寫了孩子的眼睛、食指、排泄、飲食、表意……這都讓他越活越有力！   黃俐雅：「就算他說不出一個句子，我一輩子也聽不到他的一聲媽媽，但他以人類語言符號以外的方式持續跟我交流著」。   │　點 此 線 上 選 購　│   定價380元，現在訂購享79折優惠 團抵訂購10本：2800元 歡迎各團體、讀書會團購！ 如欲邀請作者俐雅至各團體機構新書分享 請洽(02) 2366-1906 #303 李小姐 歡迎按讚追蹤FB 黃俐雅-雞婆的力量 博客來 誠品 讀冊生活 人本出版品線上購買

道歉，為自己

◎ 鄭楨樺

人與人之間的溝通，誤解難免。低年級的孩子相處時，常是行為動作先於語言，很容易就演變成動手動腳的打架事件。

那天，正在準備下一堂課的進行時，二年級的小倢來報：「頭（我的綽號），妳快來。血、流血、流血了。觀觀流血了。」

跟著走進孩子們的遊戲間。看到三年級的西雲拿著兩大坨衛生紙，捂住觀觀的眼睛，應該是在擦眼淚。

「你看，他把觀觀弄傷了。」西雲指著坐在積木箱的阿生。

「啊！我就叫阿生不要這樣，他都不聽。」小禹說

「窗簾有血，還有血跡。」小倢又指向窗簾。

「你看，衛生紙都整包被翻出來了。」小禹繼續交代教室內的亂象。

「觀觀的臉被抓到流血了…」西雲覺得焦點應該擺回觀觀身上。

目擊者們各自陳述種種看見。

兩個當事人倒是無語，一個坐在靠門的這一側掉淚，一個坐在靠牆的積木箱裡發愣。

「可以請大家先出去，讓我來處理嗎？」

孩子們很配合紛紛退出遊戲室。小禹出去後，見人走光又晃蕩了進來，一副他也算當事人，不可缺席後續的模樣。我問：「你需要什麼嗎？」他靠著白板繞了一圈，唉呦一聲，才又不太甘願的離開。

我先檢查觀觀臉上的傷勢，一道細細的血痕，旁邊有兩條紅紅的指痕。

「還痛嗎？」觀觀點點頭，眼中又再度蓄滿委屈的淚。我繼續說：「等一下幫你擦藥。」

望向阿生，清場後，他首度開口：「是他先弄我的。」

按往例，是讓委屈多的先說原委，另一方再補陳述，協助釐清兩方對事件的理解。「你們誰要先說？」我問。

觀觀大概也好奇。自己到底弄了阿生什麼：「他先說。」

「他，他用，他用手踩我這裡，很痛。還想把我推出去。」坐在積木箱裡的阿生，一會兒用手壓著自己的左側腰，模擬自己的腰，被坐在積木箱邊緣的觀觀，以手加上全身的力量壓住的模樣。難怪用「踩」來強調那種疼痛。然後阿生又做了一個自己要快被倒出積木箱的跌倒動作。

「你有跟他說你很痛嗎？」阿生搖搖頭。此時，觀觀眼中已經沒有淚了。

「他剛剛壓住我，很痛。我很害怕，因為他用全部的身體壓住我，我就嚇得講不出話來了。」觀觀很冷靜的陳述著。

估計又是阿生扮恐龍演得太認真，觀觀演驅龍勇者過於入戲，雙方都忘記自己是會受傷的肉身。直到奮戰起來，痛覺來提醒，才又恢復真實的小男孩身分。

「嗯！你說得好清楚，被另一個人用全身壓在地上，一定很可怕，難怪會嚇得說不出話來。但是越是這樣，越要想辦法讓他知道：我很痛，不舒服，你快起來。依我對阿生的理解，我猜阿生那時候應該是失去理智了，但他如果知道你很痛，應該會停止。我們之後再找時間練習說不舒服的感受，讓別人知道。或者其他求救的方法。」觀觀點點頭。

我請阿生離開積木箱，站到觀觀身邊來，請他看觀觀臉上的傷痕。

阿生皺了一下眉。我問：「請問你看他這樣，有什麼感受？」

「很痛。」

「你是說他很痛，還是你（心）痛？」我說。

「他應該很痛。」

「那，看他那麼痛，你的感受是？」

「…」阿生沒說話。

我：「是不是覺得很不好意思，很抱歉？」阿生點點頭紅了眼眶，原本緊繃的臉也舒緩了些。

我一邊幫觀觀上藥的同時，一邊問：「你需要阿生跟你道歉嗎？」觀觀搖搖頭。

擦完藥，我問阿生：「他不需要你道歉，那你…？」

阿生：「我想說對不起。」然後停了好一會兒。我們等了一會兒。

我幫忙問：「對不起什麼？」

阿生：「對不起，讓你這麼痛。」

隨後我讚美兩個小孩，一個有容人的雅量，一個有面對自己錯誤的勇氣，都非常了不起。沒想到幾句問話，孩子們就可以透過陳述，重新定義衝突事件中的各個面向。理解全貌後。觀觀覺得不需要被道歉，阿生想要道歉，為彼此的關係改寫的自主選擇。可以見證孩子們真誠的理解人我差異，一致的跟自己、與別人和解，是很美妙的瞬間。