編譯■唐科莉

2010年4月14日，澳洲青年部部長凱特．愛麗絲宣佈啟動《國家青少年發展戰略》。該戰略是澳洲政府為促進12至24歲群體的發展作出的遠景規劃，提出「讓所有年輕人安全、健康、幸福、自強地成長」。澳洲計畫投資數十億澳幣開展一系列工作，以期讓青少年在對他們有重要影響的決策過程中有更多發言權，鼓勵和幫助青少年把握自己的生活。愛麗絲說：「這份戰略考慮的是青少年一生的需求，而不僅僅是把他們當作學生、消費者、勞動力或社會發展推動者的部分需求。」

澳洲青少年現狀掃描

澳洲《國家青少年發展戰略》首先揭示了澳洲青少年群體的現狀。目前，澳洲12至24歲人口占總人口的20％，分佈於全國28％的家庭中。66％的12至19歲年輕人與父母居住在一起，20％生活在單親家庭，20％出生在國外。澳洲12至24歲群體對國家毛收入的貢獻約為每年5百億澳幣。

大多數澳洲青少年正在接受某種形式的教育，其中43％就讀於中學，20％就讀於大學，6％接受職業教育和培訓。青少年每週約40小時與家人在一起，與朋友在一起的時間平均一周為20小時。90％的澳洲家庭接入互聯網，4分之3的家庭通過寬頻上網。

該戰略也指出了澳洲青少年存在的問題。例如，自殺仍然是15至24歲人口最大的死亡原因。近4分之1青少年存在身心機能失調問題，3分之1經歷過中度或重度心理憂傷。許多年輕人因飲酒而面臨危險，1％的青少年無家可歸，3分之1的青少年體重不正常。同時，近半數15至19歲的原住民青少年沒有接受教育，這部分人更容易犯罪，也容易成為受害者。

該戰略指出，當代青少年面臨與父輩不同的挑戰——氣候變化、人口老齡化、基礎設施老化、就業市場改變、技術革新日新月異、流行文化衝擊、家庭結構和社會結構變化。他們的成長方式將影響成年後的生活，對社會來說也非常重要。因此，政府有責任支持和幫助青少年，為他們提供通向成功的機會。

澳洲政府提出的願景包括：讓所有年輕人安全、健康、幸福、自強的成長，讓他們擁有自己所需要的技能學習、工作發展以及參與社會生活的機會，同時對影響他們的重要決策擁有發言權。

為了讓願景成為現實，《國家青少年發展戰略》制訂了如下目標：讓青少年有權創建自己的生活；讓青少年學會對自己的行為負責；讓青少年能夠自強、勇敢地應對生活中的各種挑戰；建設更加健康、安全，更加富有活力的澳洲。

未來關注8個優先領域

在這份戰略中，澳洲政府提出了8個優先關注領域，包括健康、幸福感、教育、家庭、社區、網路、早期干預和安全。

第一，提高青少年的健康和幸福感。青少年的身體、心理和精神方面的健康與幸福感，對於他們生活的品質起著至關重要的作用，也關係著澳洲的未來。政府承諾將繼續努力，幫助所有年輕人愉快、健康、自強地成長。

第二，通過教育影響青少年的未來。教育有助於青少年成為成功的學習者、自信和有創造力的人、積極而見多識廣的公民。澳洲政府推出的「教育革命」正是該領域的重要努力，旨在構建一個讓所有年輕人機會最大化的教育體系。

第三，讓家庭為青少年提供支援。生活在一個穩固的家庭中，對於年輕人的自尊、安全和幸福感非常重要，政府將繼續加大對家庭的支持，從而為青少年提供幫助。

第四，給予青少年參與社區事務的權利。積極參與並加強與社區的聯繫，有利於青少年幸福感的培養以及社會性的良好發展。政府將努力保證青少年參與社區事務的權利，幫助他們增強與社區的聯繫。

第五，讓青少年具備工作所需的技能。工作對於個體而言不可或缺，對於更廣泛的社會經濟發展同樣重要。當代青少年面臨更多挑戰，包括全球化經濟環境及老齡化社會，政府將繼續為年輕一代提供就業支持。

第六，確保青少年安全使用互聯網。網路是青少年學習、交往、娛樂的重要途徑，為青少年提供了接觸知識、開拓視野的機會，但也有許多威脅他們安全的問題需要解決。政府將致力於確保為青少年提供安全、健康的網路環境，並讓所有人都能夠享受互聯網帶來的便利。

第七，加強對青少年的早期干預。對於過早脫離教育、冒險行為、有損身心健康的習慣等，早期干預有利於幫助青少年回到正確的生活軌道，也有助於解決複雜的社會問題。因此，政府將繼續為有效的青少年早期干預服務提供支援。

第八，威脅他人安全的行為將受到制裁。當前，一些青少年通過有害的、反社會的行為危及他人安全，而另一些青少年則成為暴力的受害者。政府將制訂法律，以確保每個青少年的安全。

澳洲政府在行動

目前，澳洲政府正在進行的多項改革已經涉及上述8個優先領域。

在改進青少年健康與福利方面，澳洲通過遍佈全國的30個諮詢機構，為那些陷入困難、酗酒或吸毒的青少年提供幫助。澳洲政府承諾，在為這些諮詢機構撥款5千萬澳幣的基礎上，再投入2,220萬澳幣，提高學校和教師關注學生心理健康需求的能力。澳洲還投入1.26億澳幣實施全面「網路安全計畫」，通過嚴格執法、資訊過濾和教育，讓互聯網成為青少年活動的安全場所。

在教育和技能培訓方面，澳洲政府投入6.23億澳幣實施「提高青少年成績及向就業成功過渡全國合作協定」，為青少年提供更多的教育培訓機會和激勵措施，讓學生在學校中打好進一步深造或成功就業的基礎，讓所有青少年完成12年教育。澳洲政府投入162億澳幣推進「教育革命」，為年輕一代提供世界一流的學校建築與其他基礎設施，還投入22億澳幣實施「數字教育革命」，培養年輕人具備在數位技術世界裡生活與工作的能力。通過「學徒綜合計畫」，提高年輕人接受傳統商業培訓的機會，以實現長期就業。

在通過家庭為青少年提供支持方面，澳洲政府投入170億澳幣，建立「家庭支援系統」，包括家庭稅收優惠計畫、家長帳戶、各種補貼，確保每個孩子和家庭達到最基本的生活標準，讓每個撫養孩子的家庭獲得支持。澳洲實施的「家庭支持計畫」為家庭和兒童提供早期干預、一對一諮詢和家庭法律服務等支援，幫助兒童在安全和健康的家庭中成長，能夠獲得他們所需的愛和關注。

在促進青少年參與社區活動方面，澳洲不久前舉辦了「澳洲青少年論壇」，給予青少年充分的發言權和參與機會，就影響他們生活的重要問題進行公眾討論。澳洲還在全國建立5個「商業與社區中心」，培養年輕人的創業精神，為他們創業提供支持。

在對青少年問題行為的早期干預方面，澳洲推出了「再連接計畫」，為整個家庭提供諮詢服務、調解和實際支援，防止年輕人無家可歸。通過「全國飲酒戰略」，賦予社區一定權力並加強社區教育，以幫助青少年作出有關飲酒消費的正確決定，防治青少年酗酒問題。同時，通過「家庭、社區、住房和青少年代表工作委員」，開展犯罪對青少年影響的調查。

（北京教育科學研究院）

中國教育報5月4日3版

譯寫■葉興台

美國知名童書作家、插畫家和中提琴手克利斯．拉西卡（Chris Raschka）創作童書的公式相當簡單：找出他感興趣的題材，然後設法告訴小孩這個故事。

今年5月19日在田納西州諾克斯維郡世界公平公園（World's Fair Park）舉辦的年度兒童閱讀嘉年華會（Children's Festival of Reading），克利斯．拉西卡成為活動的主角，他說：「我認為為兒童寫書和畫插畫很迷人，故事架構不用太難，通常只要32頁就好，但在32頁裡，會有各式各樣的可能性，我剛剛完成一本無字的圖畫書，寫這本書確實是一大挑戰。」

讓孩子迷閱讀

根據MetroPulse報導，這場兒童閱讀嘉年華會啟動了諾克斯維郡立圖書館暑期閱讀活動，對於獲邀參與兒童閱讀嘉年華會的童書作家們而言，如何讓兒童迷上故事，將是他們共同的任務。

除了克利斯．拉西卡，獲邀的童書作家包括茱蒂．夏克納（Judy Schachner），她受歡迎的作品《我是阿喵》（Skippyjon Jones）系列，內容描述一隻過動的暹羅貓，一直以為自己是吉娃娃狗；還有創造《喬伊》（Joey Pigza）和《紅貓拉爾夫》（Rotten Ralph）系列的作家傑克．甘圖斯（Jack Gantos）；《美國猜謎王》（America's Riddle King）和《黑礁》（Black Lagoon）系列作者麥克．塔勒（Mike Thaler）；撰寫有關美國民權運動童書《自由夏天》（Freedom Summer）和古巴飛彈危機《倒數計時》（Countdown）的童書作家黛博拉．威利斯（Deborah Wiles）；以及畢業於田納西大學的成人暨青少年推理小說作家克里斯．葛拉本史坦（Chris Grabenstein）。

轉化嚴肅議題

諾克斯維郡立圖書館公關主任瑪莉．克萊波恩（Mary P. Claiborne）表示，這些重量級童書作家中，有很多都寫嚴肅題材，但是以讀者能懂的方式，例如，傑克．甘圖斯的《喬伊》系列描述一個有注意力不足過動症（attention deficit disorder）男孩，以他的觀點來說故事。瑪莉．克萊波恩指出：「故事有點尖銳，這不是《我愛上流》（Dick and Jane）之類的搞笑故事，而是小孩每天都會碰到的真實狀況。」

克利斯．拉西卡對讀者從不擺架子，他為兒童所寫的第一本書《查理．帕克演奏咆勃爵士樂》（Charlie Parker Played Be Bop），於1992年出版，是受到美國知名爵士樂演奏家查理．帕克的專輯《突尼西亞之夜》（A Night in Tunisia）啟發，是一本了解爵士樂的入門書。他還寫了兩本爵士樂大師的童書《神秘的特洛尼斯》（Mysterious Thelonius）和《約翰柯川的巨人步伐》（John Coltrane's Giant Steps），以及描述一條魚陷在一個罐子的古怪故事《艾琳沙丁魚》（Arlene Sardine），一本集結視覺藝術家具象詩（concrete poem）的精選集《戳戳我》（A Poke in the I），一本有關城市之名的冥想《紐約是英語，查特努加是小溪》（New York Is English, Chattanooga Is Creek），該書靈巧地解釋美國文化的不同根源。

克利斯．拉西卡1994年推出的《Yo！Yes？》，內容敘述兩個不同膚色的小男孩成為朋友的過程，全書僅34個字，兩個小男孩各占據左右兩面，左邊的黑人小孩大聲打招呼YO，右邊的白人小孩有點害羞的小聲回答YES，經過幾次試探性的問答，黑人小孩以關心的口吻問WHAT'S UP？原來，白人小孩因為沒有朋友、生活無趣而感到沮喪。這時黑人小孩展開雙臂說LOOK！ME！雖然彼此交換的語言很少，但身體語言是無國界的，兩人的距離也越來越近，最後一起手拉著手，大聲高喊YOW。《Yo！Yes？》獲得美國圖畫書最高榮譽凱迪克大獎（Caldecott Honor Book）。

2006年克利斯．拉西卡和前輩作家諾頓．傑斯特（Norton Juster）以《哈囉、再見的窗口》（The Hello, Goodbye Window）同獲凱迪克大獎，該書描述一個小女孩與祖父母的故事。

書本魅力不減

克利斯．拉西卡表示，在數位潮流中，童書尤其是圖畫書比其他形式的媒體更容易存活，就連小嬰兒都能領會圖畫書的基本要訣。他說：「2歲或2歲半的嬰兒對圖畫書的走文有複雜的想法，我對此感到驚訝。」

克利斯．拉西卡也看好圖書館的未來，在實體書店日益遭線上書店取代後，圖書館變得更為重要。他說：「當我在寫作時，我喜歡到圖書館，喜歡被書圍繞，我知道圖書館很重要，是文明社會的偉大成就，未來也是如此。」

瑪莉．克萊波恩同意克利斯．拉西卡的看法，她說，諾克斯維郡立圖書館已贊助暑期閱讀活動超過80年，協助填補學校在放假時的教育空窗期，兒童閱讀嘉年華會開始於6年前，成效良好，參與的人數倍增至1萬2千人。

至於圖書館在電子書時代所扮演的角色，瑪莉．克萊波恩表示：「圖書總是以各式各樣的書為中心，書的形式不重要，重要的是如何運用想像力。」

克里斯．葛拉本史坦也認為，想像力是接觸新世代年輕讀者的方法，他出生於紐約州水牛城，讀完田納西大學後搬去紐約市，從事好幾種工作，包括擔任即興喜劇演員、撰寫電影劇本和廣告文案。

克里斯．葛拉本史坦的最後一份工作，是在智威湯遜廣告公司撰寫文案，當時該公司董事長為詹姆士．派特森（James Patterson），此人已開始撰寫推理和驚悚小說，最後成為暢銷書作家。2000年初，克里斯．葛拉本史坦辭掉工作專心寫作，於2005年出版推理小說《摩天輪》（Tilt-a-Whirl），在詹姆士．派特森的推薦下，2006年拿下推理小說界的大獎安東尼獎（Anthony Awards）中的最佳首部小說獎。

找出適合的年齡層

《摩天輪》講的是一名自伊拉克退役軍人，返國後出任警察的故事，克里斯．葛拉本史坦後來繼續以這個角色寫了系列小說，但幾年前他決定嘗試不同的題材。他說：「我有10個外甥和外甥女，沒有半個人讀得懂我為成人寫的小說。」

因此在2008年，克里斯．葛拉本史坦出版了《十字路口》（The Crossroads），這是他為中學生所寫的鬼怪懸疑系列小說的第一本，書中的主角柴克（Zack）和家人搬進一間有可怕秘密的房子裡，這本書讓他拿下安東尼獎青少年最佳讀物獎，也拿下阿嘉莎獎（Agatha Award）。

2009年克里斯．葛拉本史坦推出系列小說的第二本《懸掛的山丘》（The Hanging Hill），也拿下阿嘉莎獎，第三本書《冒煙的走廊》（The Smoky Corridor）即將在8月出版。

克里斯．葛拉本史坦表示，書寫的內容要能嚇到中學生，得反覆試驗和不斷摸索，因中學生不希望被當做小孩，而且書寫時，得保持在適合閱讀年齡的模糊界線上。他說：「我想最重要的就是語言了，要注意的是要殺掉的對象，這些角色是否值得一死。」

克里斯．葛拉本史坦指出，他在下筆時經常回想小時候喜歡讀什麼書，他說：「小孩擁有豐富的想像力，不用把故事寫的太灑狗血。」

瑪莉．克萊波恩認為，克里斯．葛拉本史坦的讀者處於關鍵時刻，特別是男孩，很多男孩升到中學後就完全停止閱讀，希望克里斯．葛拉本史坦參與兒童閱讀嘉年華會後，會吸引更多男孩。

瑪莉．克萊波恩表示：「如果我們找來一個能吸引中學男孩的作家，這些男孩也許在整個暑假都會迷上閱讀，希望他們日後的人生也是如此。」

歡迎對立報的任何批評指教。請由立報首頁點選「討論區」，或點選 討論區