■張晨

近日，2010年上海世博會迎來「聯合國教科文周」，記者走進世博園參加這一活動，近距離感受世界各國最新的教育理念。

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聯合國:創造力是一種可再生資源

聯合國是當今世界最大、最重要、最具權威性的國際組織。聯合國館集中展示了聯合國在可持續發展、氣候變化、城市管理、文化教育等領域進行的有益嘗試和成功實踐。

聯合國館以藍色為主色調，象徵著藍色的地球。展館內，一幅幅照片令人動容：兩個衣衫襤褸的東南亞孩子，睜大眼睛仔細盯著一個巨大的地球儀；一群非洲青年圍坐在地上，在教師的指導下進行掃盲學習……展館負責人介紹說：「教育是打破童工和賣苦力惡性循環的第一步，兒童可以學習一系列生存技能，例如如何獲得醫療，如何辨別有危險的工作，以及如何瞭解兒童權利等。」據統計，15至24歲的年輕人占全世界人口的18％，「年輕人是變化的積極宣導者和推進改革的催化劑，聯合國在全球範圍內推廣繼續教育，支持年輕人的倡議，傾聽年輕人的心聲」。

在展館四周的牆壁上，用鐳射打出各種語言的聯合國理念：創造力是一種可再生資源，確保環境的可持續能力，使所有人享有充分的生產就業和體面工作，在各級教育中消除兩性差距……這些理念和目標，不僅屬於聯合國，更屬於全人類。

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瑞士:科技眼光加上美好夢想

世博會開園之後，瑞士館一直是客流量最大的場館之一。瑞士館的外牆通體採用半透明設計，上面鑲嵌了一萬個紅色的光敏感器，可以將吸收的太陽光轉化為動力和能源。瑞士館媒體與活動官員李丹說：「科技的眼光加上美好的夢想，展示了瑞士面向未來、具前瞻性和可持續的發展理念。」

瑞士館展區內設立了12塊真人大小的螢幕，12名來自社會各界的瑞士人暢談自己的生活、愛好和觀點。通過這個名為「面對面」的裝置，遊客可以近距離地從這些普通瑞士人口中瞭解到一個多姿多彩的瑞士，包括政治、文化、教育、科研、創新、可持續發展等各個方面。

在「面對面」的交流過程中，我們認識了希拉．褒曼——一名普通的瑞士中學生，她住在萊茵河邊一個小鎮上。「等義務教育結束後我想去上高中。之後選擇科目是很重要，我會選擇經濟和法律。高中畢業以後，我還不知道自己是去上專業學校還是上大學。」與中國的同齡人一樣，在交流中褒曼也面臨著升學和對未來選擇的苦惱。

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幾內亞:提升青少年的國際競爭力

即使在經濟欠發達的非洲，教育依然受到各國高度重視。在參觀位於非洲聯合館內的幾內亞館時，記者瞭解到，幾內亞對7至18歲的兒童和青少年實行義務教育，中小學均為6年制。

為了提升青少年在國際化背景下的競爭力，幾內亞教育未來10年內優先發展的領域包括：提高成人識字率，提高中小學入學率，培養合格教師，為教育事業注資並增加教育在國家預算中所占的比重，以及鼓勵女性接受各階段教育。

「自1958年宣佈獨立以來，幾內亞的教育發展儘管歷盡波折，但近年來情況得到很大改善，尤其在科研和高等教育方面取得了飛速發展。」幾內亞館的工作人員非常自豪地向記者介紹他們的高等學府——納賽爾大學、科菲．安南大學、納爾遜．曼德拉大學……

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盧森堡:孩子未來發展的責任意識

走進盧森堡館，一所中國學校和一群中國孩子的圖片十分引人注意。在「5．12」汶川大地震發生後，總部位於盧森堡的世界最大的鋼鐵集團——安塞樂米塔爾集團，支援了受災嚴重的天水市秦州區新華門小學的重建。

「這幢鋼鐵結構的新學校具有很強的地震抵抗力，也是環境友好型建築的典範。」據盧森堡館負責人羅伯特．格貝爾介紹，這所學校已於去年8月竣工。「我們不僅要幫助災區的孩子重建校園，使他們重新開始正常的學習生活，更重要的是希望通過對學校的建設為他們帶來可持續的理念及對未來發展的責任意識。」

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學習改變命運，教育決定未來。聯合國教科文組織提出「學會求知，學會做事，學會共處，學會做人」的教育四大理念，與「理解、溝通、歡聚、合作」的世博理念在一定程度上具有共通之處。正如瑞士館總代表烏利．希克博士所指出的，每一個人都能從世博會帶走他們希望得到的東西，世博會可以打開每一個人的視野。（中國教育報6月15日3版）

譯寫■葉興台

英格蘭西約克郡科爾德市的一項兒童閱讀計畫，由於市議員對高達100萬英鎊的預算有意見，前景蒙上一層陰影。

據約克郵報報導，這項閱讀計畫引進美國鄉村女歌手桃莉．巴頓的想像圖書館（Imagination Library）概念，每個月提供5歲以下兒童一本免費書，協助他們學習閱讀。

桃莉．巴頓在1996年在她的故鄉田納西州塞爾維爾郡發起想像圖書館，但這項計畫需找到贊助者支應購書和寄書的經費。

科爾德市若推出這項兒童閱讀計畫，未來3年將支付100萬英鎊，市議員對此語帶保留，最近將開會討論是否要簽約。

科爾德市市議會副議長提姆．史威夫特（Tim Swift）表示：「在財政困難之際，我們必須對市府的每一筆支出仔細審查。」

科爾德市青少年服務主管官員歐爾文．詹尼斯（Olwen Jennings）表示：「我們尚未和想像圖書館簽約，因此市府和市議會還有時間考慮，未來幾年市府的財政困難，因此有必要檢視是否值得花這筆100萬英鎊。」

英格蘭已有10個地區與想像圖書館簽約，第一個是羅瑟勒姆市，2007年12月時桃莉．巴頓親自到此與市府簽約，參與的兒童人數高達1萬人，成效相當不錯。

譯寫■葉興台

位於加拿大卑詩省溫哥華島的布蘭特伍德小學（Brentwood Elementary School），該校的原住民學生正在開啟一項新傳統！

根據半島新聞回顧（Peninsula News Review）報導，這些原住民學生血液裡流著口傳故事的傳統，現在開始致力於閱讀，今年他們在同儕沒幫多少忙之下，完成一項名為「250個夜晚的家庭閱讀」（250 Nights of Home Reading）計畫。

充實自己也服務他人

布蘭特伍德小學兼任圖書館員的教師茱莉亞．麥克曼努斯（Julie McManus）表示：「這項計畫的目的在於，鼓勵原住民學生培養閱讀習慣，以支持他們的終生學習。」

布蘭特伍德小學約11％的學生是原住民，該校原住民教育助理蓋爾．山姆（Gail Sam）希望這些原住民學生都能參與這項計畫，並且達成目標。為了幫助他們達成目標，山姆、麥克曼努斯原住民教師梅莉莎．奧斯汀（Melissa Austin）籌組了課後讀書會。

麥克曼努斯表示：「來自灣邊中學（Bayside Middle School）的6名八年級原住民學生，自願在週二和週四課後，來為布蘭特伍德小學課後讀書會的18名會員朗讀故事。」

在這兩天，布蘭特伍德家長諮詢委員會（Brentwood PAC）會趁她們開始朗讀之前，提供他們好吃的點心。

麥克曼努斯表示：「這8名學生來到讀書會後，就會為某個小朋友朗讀，他們可能從書車或從圖書館架上挑書，如果小朋友對某個主題有興趣，或所挑的書太艱難，這8名學生就會與小朋友共讀。」

製造更大的影響力

麥克曼努斯得設置專門的書架，好為讀書會成員保留特定的閱讀材料，以免被其他學生借走。

她說：「這個讀書會有多有趣，或讀書會成員比其他學生更瞭解圖書館的好，我可以說個不停。」

這個圖書會因為太成功，連卑詩省副省長史蒂芬．波因特（Steven Point）最近都來參觀和聆聽小朋友朗讀。

卑詩省第63學區督學基文．艾德勒（Keven Elder）向波因特引介這群花時間和精力參與課後閱讀計畫的小學生，他說，這項計畫有益於這群學生，當然有益於社會。

波因特表示：「這個圖書會很創新，而且結合了與社區價值一致的教學方法，反應了社區的文化構造。我們置身於非常現代的年代，科技似乎成為重心，我們花很多時間在科技上，卻少與每個人互動，這對教育人士是一大挑戰。」

波因特指出：「我發現老師們得找出更創新的方法，來傳遞同樣的訊息，閱讀因此非常重要，這個圖書會正在那麼做。」他表示，將把布蘭特伍德小學的作法推廣到卑詩省其他學校。

譯寫■葉興台

為了吸引更多家庭參與暑期閱讀活動，美國奧勒岡州中谷（Mid-Valley）的薩勒姆凱澤教育基金會（Salem-Keizer Education Foundation），與企業界和社區組織合作，推出暑期閱讀活動「十週一萬人閱讀」（10,000 Readers in 10 Weeks），這項活動已於6月14日展開，參與活動的家庭和青少年有機會抽到一輛轎車。

根據薩勒姆政治家報報導，贊助這項活動的車商為首都汽車集團（Capital Auto Group），負責人史考特．凱斯畢爾（Scott Casebeer）表示：「這裡有個機會可以贏得一部新車，你最好好好把握。」

與凱斯畢爾接洽的是薩勒姆凱澤教育基金會執行長克瑞納．雷蒙斯（Krina Lemons），凱斯畢爾家族很重視兒童識字，他妻子凱莉．凱斯畢爾上學期曾協助推動名為SAMRT的志工為學生朗讀計畫。

設計活動 多方宣傳

「十週一萬人閱讀」的內容為，家長能為出生到18歲之間的兒童或青少年朗讀，這些兒童或青少年也能自行閱讀，每天至少朗讀或閱讀25分鐘，讀完之後，在閱讀日誌上做紀錄，當閱讀日誌填滿後，就送到贊助單位，並且領取或下載新的閱讀日誌。每一份閱讀日誌可以紀錄兩週的朗讀或閱讀時間，9月1日暑假結束時，薩勒姆凱澤教育基金會將舉辦抽獎活動。

薩勒姆凱澤教育基金會將在薩勒姆凱澤學區發放「十週一萬人閱讀」閱讀日誌，家長或小朋友也可向薩勒姆、馬里昂和波克郡童軍社（Boys and Girls Club of Salem, Marion and Polk Counties）和露絲超市（Roth's Fresh Markets）等合作組織索取，更能在薩勒姆政治家報網站下載。

薩勒姆凱澤教育基金會也推出名為「70天700名志工」（700 Volunteers in 70 Days）的社區閱讀志工計畫，這些志工將為參與免費暑期營養午餐計畫的兒童朗讀30分鐘，共有18個社區、學校和企業單位共襄盛舉，這些單位將提供閱讀志工朗讀所需的書本，但他們也可以自行帶書。有些單位的免費營養午餐計畫已在6月21日展開。

讓閱讀持續不斷

很多研究發現，學校放暑假期間可能導致學生荒廢一個月的學期，弱勢學生的學期最容易受到影響。薩勒姆凱澤小學閱讀老師詹尼斯．沃格勒（Janis Wurgler）指出，確保學生有接觸書本的管道，讓他們有挑選和討論所讀書本的機會，是每個家庭鼓勵小孩閱讀的方式。

沃格勒表示：「最新的研究顯示，若小孩身處在這種環境之中，就更可能自動自發閱讀。」

薩勒姆凱澤學區圖書館專家史蒂芬．考克斯（Stephen Cox）表示，學區的吉開小學（Yoshikai）、史威格小學（Swegle）、里吉森林小學（Forest Ridge）和漢蒙德小學（Hammond）在暑假期間將開放圖書館讓學生借閱，開放時間由各校自行決定。

為了鼓勵暑期閱讀，薩勒姆公立圖書館也推出暑期閱讀計畫「製造一個驚喜－閱讀」（Make A Splash－Read），並還舉辦其他相關活動，包括製作手工藝、青少年之夜等。

中學閱讀老師芭芭拉．班福特（Barbara Bamford）表示，國中和高中應鼓勵學生閱讀網路和紙本材料，並一同討論內容。

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