台 灣 立 報 《 教 育 專 題 深 入 報 導 》 2010-09-24─立報—教育專題深入報導─智邦公益電子報
enews.url.com.tw · April 04,2014台 灣 立 報 《 教 育 專 題 深 入 報 導 》 2010-09-24
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| 台 灣 立 報 《 教 育 專 題 深 入 報 導》 2010-09-24 |
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| 面對青年貧窮化：結合教育與勞動抗爭的學生自治（下） | 林柏儀 |
■林柏儀 其實，對於所有學生來說，「當下與未來的勞動權益」和「教育權益」在改革上，彼此是密不可分。只有當學生不用鎮日憂心未來的工作處境，不再為了提升「競爭力」而異化了教育環境，學生在學習上的解放也才有可能。對於師資培育學校的學生，這兩者的相互影響更是明顯。整天得擔心未來的教師甄試考試，要怎麼能探詢自我，甚或發展學問成為下一代的經師人師？勞動環境的整體改革所謂的勞動權益也不只是「有穩定的工作機會」、「各種勞動條件獲保障」而已。長遠來看，對於教育體系的學生來說，就是能受保障「有書可教」，也不代表人生就此解放。因為目前壟罩在升學主義壓力下的台灣學校教育環境，仍是相當不支持一個專業自主的教師展現本真的所學。新科教師到了學校被磨光熱情、成為「保守勢力的一員」，這種例子所在多有。甚至教育體系學生間流傳的主流氣氛，就是「教育理論是一回事，教學現場又是一回事」，抗議理論空洞之餘，同時也無奈地全盤接受教育現場的現實。學生自治關注未來勞動權益的改革，值得從「勞動條件」開始，進一步深入探詢到「勞動環境的整體改革」，並且將團結觸角納入該環境中的其他角色（例如準教師未來將接觸到的「中小學學生」）。我一個熱愛地球科學、從師大地科系畢業的朋友，進入到了國中教書，也無奈地告訴我：「連地球科學這樣有趣的學問，為了應付升學考試壓力，在學校裡老師想稍微『偏離進度』、談更有意思的知識，往往都不大行。」過去的熱血，似乎少了大半。是故，教育體系的學生自治組織，值得投入教育改革的行列，結合同學為未來理想的工作環境來努力。具體來說，不論是「教師工會合法化」、「12年國教改革」、「課程綱要改革」等教改議題，都該有教育體系學生的公開聲音。其實，被教育環境直接影響的「學生」和「教師」，本來就應該參與教育改革；而教育體系學生，又是在「學生」與「教師」兩者的中間階段，更有可能在參與教育改革上，扮演結合兩者聲音、創造共同利益的關鍵角色。面對「弱勢者」的勞動壓迫另外，除了關切「我們」自身「當下」與「未來」的勞動壓迫，進一步地，我們或許值得討論，我們能否協助可能是「其他人」的勞動壓迫，特別是所謂「弱勢者」他們的勞動壓迫？「關心社會中的弱勢勞工問題」，似乎聽起來很遙遠。但其實，很多問題不但離我們很近，實際上也是學生團體有能力關注的。近的來說，就在我們每個大學生的校園裡。我們或許都不常注意到：校內清潔工們（或通俗的稱呼：工友）的各種勞動條件，正在一年又一年的下降中。在「遇缺不補」、「清潔工外包」、「最低價得標」的系列官方政策下，同一批大學清潔工們，這5年來的薪資，已普遍從每月2.5萬元左右降到了2萬元出頭。但是，大學清潔工們從事的工作卻從未減輕，甚至在員額減少下，被迫加重，兩個人要做三個人的工作。做不完加班、週末到校協助清掃的「超時工作」，多半也沒拿到勞基法上法定的加班費。這樣的問題，學生團體能關心嗎？當然可以。而且，這不但是倫理上的責任，其實，這也和改善學生未來的勞動權益息息相關。早在2001年，哈佛大學的學生就為了校園工友薪資過低的問題，佔據了校長室21天，迫使校方承諾給予工友「足以維生的薪資」（Living Wage）。香港中文大學學生會，近幾年也成功地對校方施壓，要求校方與外包公司簽約時，應要求廠商提供工友月薪在3.3萬元台幣以上。台灣本土的政治大學、台灣體育學院，也都發生過學生團體成功為清潔工爭取加班費和資遣費的案例。2008年初，我曾參與了政大學生爭取校內清潔工加班費的抗議行動，還記得，當時清楚感受到：當學生團體結合校內勞工權益一同倡議時，校方的壓力是大得更多！原本「雲深不知處」的校長和副校長，在群眾的壓力下，也必須公開現身回應。或許是因為，這些勞動權益的問題，校方常有著違法（不合乎勞基法或片面變更契約）的問題，深怕遭到揭發。學生團體基於其社會正當性和激進可能（承擔的風險較小），只要願意，往往能逼使校方退讓，為校內的弱勢勞工爭取權益。如果教育體系的各個學生會、學代會願意，透過各種倡議手法，要求學校保障清潔工合約合乎《勞基法》（特別是1.33到1.66倍的法定加班費），或「直接聘僱」回被外包的清潔工，也並非不可能。只不過問題是：我們會不會想這麼作？這會不會是我們認定學生團體的核心任務之一？■政治大學學生2008年1月9日於校園內抗議校方放任清潔工外包廠商違法、違約剝削校內清潔工，學生在校園內發起公共論壇，希望能讓更多人關心清潔工們權益受損問題。圖為政大副校長林碧炤（右）在公共論壇與學生溝通情形。（圖文／郭晉瑋）「他者」和「我們」本是共同體其實，不論是關心校園清潔工、關心社區、甚至關心各種政治經濟問題，都可以是學生自治組織參與倡議的議題，這本來也就是作為「學生運動」的一種「關懷社會」傳統。學生自治組織當然不用劃地自限地說：這些問題和學生無關。反而，我們要認識到的是：倘若一個社會是會任意欺壓弱勢邊緣勞工、連合法勞動權益都不保障，學生畢了業，不就有部分人可能成為那弱勢勞工嗎？更何況弱勢勞工的薪資遭壓低，在「向下競爭」的趨勢下，實際上也將連帶整體勞工的薪資。這是勞動市場裡勞工的集體連帶邏輯，不論我們是否關心，每個學生未來只要工作，都將受其影響。更根本地說，倘若一個社會是充滿壓迫的，學生又怎麼有辦法自外於這社會，不受其壓迫呢？所以，回到學生自治組織的核心目標──讓學生免於壓迫──來看，當然需要將「校園之外」的「弱勢勞工」問題，拉進來一併考量。這並不和關心「自身」的勞動權益有任何衝突。我們值得相信，當台灣的學生自治組織有一天，能為社會上的弱勢者爭回他們應有的尊嚴和權益，那個時候，學生也將有能力改善他們自身遭遇到的壓迫，不論是教育上、或是勞動上的，真正打造一個沒有剝削、沒有壓迫的社會。（青年勞動九五聯盟執委） |
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