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立報—教育專題深入報導
發報時間: 2010-12-31 05:00:00 / 報主:立報—教育專題深入報導
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台 灣 立 報 《 教 育 專 題 深 入 報 導 》 2010-12-31
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台 灣 立 報 《 教 育 專 題 深 入 報 導》 2010-12-31
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22K訪調系列三:L先生出乎意料的實習葉書宏

■葉書宏

退伍後,L先生想要從事於生態旅遊的產業,無奈大學讀的是哲學系,無論是客觀上來說,還是自己本身,都欠缺這方面的知識或技能,所以他開始尋找相關工作的資訊和機會。

第一次應徵T旅遊的導遊一職,雖然對方很快的就回覆了,並且打算給他26K的薪水,但有鑑於工作內容是負責帶國中小的島內旅遊,對於L來說,島內的中小學畢旅團實在與他的期望和夢想相去甚遠,所以他還是辭退了這份工作。

就在這時,他看到了H基金會正在徵募實習生,雖然只提供22K,但是H基金會算是知名的基金會,而且網站詳盡,感覺是肯對年輕人提供訓練的地方。有鑑於是基金會提供的工作,同時工作內容也是跟生態保護相關的企劃書撰寫,基於以上種種理由,L決定這就是他的實習地點了。

原來老闆不是基金會

進來之後,他才驚覺原來工作並不是真的在這個基金會下工作,而是一位退休公務人員,退休後有了一筆養老金,想要投資烏來附近的一個地方,因為尚待開發的緣故,有許多的地方經費可以申請。

因此那位先生就想到可以透過關係,把撰寫企劃書的工作掛在這個基金會下來招人,應該會是個既省錢,又方便的作法吧!

但對於L來說,這實在令人啼笑皆非,而且當初在面試的時候,那位先生並沒有把情況說明清楚,雖然是這個工作是跟生態旅遊更近了,可是他的老闆,也就是那位先生,對於生態旅遊則是一點概念也沒有!

當L硬著頭皮開始幫忙撰寫企劃書的時候,他去問老闆對於如何規劃這個地方有什麼想法。他老闆只知道自己想要把一個鼓團跟這個地方結合在一起,你知道,就是把他們擺在一起,但實際上的細節或是執行面是半點都沒有。也就是說,如果L想要讓鼓團來這邊靜坐瑜伽教學的話也是可以噢!

當然上L不會這樣作。只是,他對於22K實習計畫抱持的期待是一邊做、一邊學,而不是被丟到一個只有概念,卻沒有任何人可以幫忙、指導或是討論的地方。

實習不是應該學習嗎?

在實習計畫的規定下,他每天必須進到辦公室內,但裡面的人卻沒有一個人能夠討論的。辦公室內正職員工與L的計畫無關,不僅無法提供協助或指導,而且還會叫他去採買水果!L心想,自己到底是來到什麼詭異的地方了?

「我不喜歡浪費時間在無意義的事情上。」L這樣說。每一個年輕人,無論他的出身好壞,學校高低,在選擇實習的時候,必然是選擇對未來有所助益的工作,才有可能接收較低的薪水作,以換得實際工作的經驗。

如果沒有幫助,誰又願意降低自己的身價去工作呢?

雖然後來L硬著頭皮把法規、當地描述和簡單的企劃構想塞進了企劃書內,但其餘時間既得不到訓練,也沒有日常性的事務要作,在考量之下,他還是選擇離開了那個詭異的地方,去考研究所更精進自己。

名不符實的實習

對於L來說,實習應該要是有所增長經驗的,也應該要是有制度的帶領。政府應該在實行這套方案的時候,好好的監督申請的公司或組織。現在的方案在監督面上太過鬆散,以致於可能會發生這樣的情況。

我們的調查也指出,這次22K方案在監督執行上還有很大的進步,許多公司都讓實習生作著名實不符的工作,如果他們早知道會做這些工作,又怎麼可能會花時間在這樣的事情上呢?

(青年勞動九五聯盟實習執委)

(回目錄)



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