台 灣 立 報 《 教 育 專 題 深 入 報 導 》 2013-05-15─立報—教育專題深入報導─智邦公益電子報
enews.url.com.tw · April 04,2014台 灣 立 報 《 教 育 專 題 深 入 報 導 》 2013-05-15
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台 灣 立 報 《 教 育 專 題 深 入 報 導》 2013-05-15 |
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校長的小革命:面對老師抗爭,掌握主體性,校長給你一封信 | 本報訊 |
■鄭文嵐 各位同學,大家好: 五一勞動節剛過,中小學校園越來越不一樣了。從對老師畢恭畢敬的年代,到如今,教師在勞動節、教師節都要上街頭,到總統府、或是教育部前演行動劇、陳情及靜坐抗議,並號召無法到現場的教師一起穿白色、或是黑衣表達不滿。 事實上,12年國教即將上路,任何教育政策都得靠老師來執行,教學品質良窳,絕對是所有教育政策成功與否的關鍵。教育大環境的轉變,與你們的未來息息相關,學生也應該撥些時間了解,用行動關切。 你們應該還有印象,去年教師節,有老師在校園中「穿黑衣抗議」,抗議政府的教育政策跳票,強調「928教師節,這一堂關於誠信的課,將是打造優質教育環境的重要一步」。當然抗議的理由洋洋灑灑,可以上網查查看,不過,其中調高國中小導師費一項,馬總統未兌現競選時的承諾,應該是事情的導火線。 ▲2012年9月22日,全國教師工會總聯合會在台北舉行「團結928行動」記者會,出席教師戴上口罩,以沉默抗議政府重大教育政策屢屢跳票。(圖文/中央社) 今年329青年節,在這個屬於年輕人的節日,有一些老師換成「穿白衣抗議」,理由當然也不一而足,但導師費沒跟國中小一樣調高,自是反彈的重要原因。 儘管全教總也發了新聞稿提出許多理由,但是耶?非耶?就靠各位去作明智判斷,簡單來說,也就看老師是否教你們思考辯證了;如果老師盡到職責,具備公民素養的學生,不會那麼「好說話」,學生若只會唯唯諾諾,於此視若無睹,那表示老師尚未盡到職責,學生根本沒有思考批判的能力。 你也許一直不是很懂老師為什麼要變成「勞工」?親師關係為何愈來愈緊張?也不懂老師們為何成群結隊用「身教」抗爭,要求退出導護崗、不兼行政工作、健檢要公假、還要補助健檢和文康活動經費、寒暑假返校備課日一年以兩天為限……你喜歡校園非常可愛溫馨的師生關係,校園的改變,最令大家不捨的是「尊師重道」價值的崩壞。 你在心裡疑惑教育部明明規定「校園中立,不該是抗爭的場所」 ,你的親身經歷卻不見得是這樣,爸媽也說「老師要有老師的樣子」,心疼著不想讓你這麼早面對大人的世界,然而學校變了,學生無法選擇校園,也只能選擇面對,不逃避。 當老師為自己的「權益」在爭取,本也無可厚非,所謂「君子取之有道」,若他們能盡己之能把學生教好,一切以學生的受教權為優先,那行政系統給予充分的資源與支援,絕對有其必要,如果這些都沒做到,卻一味地為一、二千元的加給而爭,然後以一些名目來「表達抗議」,自不免引人側目,而要檢視老師是否盡到該盡的職責,最好的檢驗者則非各位同學莫屬。 各位可能不知道,老師每一年都有考核,要考甲等的老師須合乎下列條件: (一)按課表上課,教法優良,進度適宜,成績卓著。 (二)訓輔工作得法,效果良好。 (三)服務熱誠,對校務能切實配合。 (四)事病假併計在十四日以下,並依照規定補課或請人代課。 (五)品德生活良好能為學生表率。 (六)專心服務,未違反主管教育行政機關有關兼課兼職規定。 (七)按時上下課,無曠課、曠職紀錄。 (八)未受任何刑事、懲戒處分及行政懲處。但受行政懲處而於同一學年度經獎懲相抵者,不在此限。 想想教過你的老師,是否都符合上述的「標準」?但你可知道在台灣,一年考績拿甲等的老師有多少?告訴你們,超過99%,以你們看,台灣老師真的那麼「優」嗎? 你們也許未必清楚,台灣的教師已組成工會,許多老師自視為出賣勞力與知識的「教育勞工」,如果老師是勞工,那各位扮演的又是什麼樣的角色?我看最適合的該是「消費者」吧! 如果你們是消費者,那請問你要買雙鞋、買支手機,店家拿什麼給你就照單全收,也不問樣式、不問功能、不問品質、不問價格嗎?我想任何一個消費者都會東挑西揀,一比再比之後才會決定,不是嗎? 但想想你們在學校,有挑選的權利嗎?是不是老師「教」你們什麼,就只有「認命」的份,碰到好的老師,那是你們的運氣好,若是碰到爛的老師,難道只能「自求多福」囉! 可別忘了,老師考績超過99%的可能是甲等。手機、鞋子這些「身外之物」,站在消費者立場都要精挑細選,攸關各位未來人生前途的「受教品質」,你們卻毫無置喙的餘地,這合理嗎? 當你們的老師為每月一、二千元的導師費而忿忿不平時,你們對自己的受教品質又豈能無動於衷?莫不是也要各位以各種「創意活動」來向不盡責的老師抗議? 頂著緬甸曼德勒午後近40度高溫,我在這悶熱難當的環境中給孔教學校的老師授課,抽空給你們寫了這封信;最近上課時才跟緬甸老師們講,比起來台灣的老師真是身在天堂,只不過部分身在福中的老師,似乎永遠不知滿足。 從事教育工作的人都很清楚「身教重於言教」,也都該聽過「師嚴而後道尊」,「嚴」,不該狹隘地解釋為「嚴格」,那該是「嚴肅的敬業態度」,所以教師如何看重自己的工作,以兢兢業業的態度去培養學生、成就學生,這才是師道尊嚴之所在,看到老師為為區區一、二千元的區區錢財,斤斤計較,讓我一個退休的教育人員同感蒙羞。 一封信實難盡傳我的憂心與感慨,但期待所有的莘莘學子都有自主的判斷能力,為了自己的未來,也勇於為自己的受教品質而據理力爭。 當然,你或你的同學們也許認為「沒關係」或「沒辦法」,畢竟明哲保身嘛,為了不找麻煩,「屈服」一下,就好了。只是,屈服有兩種,一種知其所以,暫且屈之;另一種是不明所以,盲從、習慣性地聽從命令。 其實,「識時務」不是壞事,只要知其所以,可以尊重教師組織集會結社的基本人權,但是心中並不同意部分老師的言論,,腦中肯定學習自主權,然而不想找麻煩,於是在外表上屈服一下,保持思想的主體,這樣的屈服,也才是明哲保身。 或許你不想要屈服,你總覺得,對的事情,還是應該要堅持,錯的事情,還是應該要被處理。那麼,面對老師抗爭,不論你選擇何種形式,採取行動前,務必要跟家長、您尊敬的老師、或是校長談過,幫助自己、老師或學校,重新思考教育的意義與目的,這種反思也將是民主社會成長的一種動力。 ──一個退休的校長鄭文嵐寫於緬甸曼德勒孔教學校 (宜蘭縣利澤國中退休校長) 本單元由全國校長協會提供 編者的話:關於「校長的小革命」 立報新聞以教育議題為主軸之一,向來期望能成為多元發聲的園地,當扮演教育行政中間管理角色的校長們組成團體,向我們表達想藉立報作為教育理念實踐、心得分享的管道時,我們沒有拒絕的理由。 然而刊出之後,校長們部分文章的立場,與立報的一貫立場有衝突,甚至是尖銳衝突,是明顯的事實。 我們讓校長們的聲音發出來,不代表立報的立場轉向;因為,立報不只是單向傳播的媒體,各位讀者對這個單元的任何回應,其實就是對校長們的言論最好、最直接的檢驗。因此,讀者的任何批評,我們都如實轉給校長,甚至在篇幅許可時刊出。讓校長能聽到潛藏在茫茫網海的基層教師們的聲音,是我們願意刊出這個單元的目的之一。 |
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(回目錄) | |
教育論壇:年金改革之吾皇萬歲萬萬歲 | 本報訊 |
編劇■羅德水 ※粉墨登場:皇上、丞相、吏部尚書、大學士※ 丞相:要求年金改革的聲浪,看來是擋不住了,這該如何是好? 吏部尚書:啟稟丞相,屬下已經完成方案,只待丞相定奪。 丞相:還不說來聽聽。 吏部尚書:根據我國各退休基金財報,不改勢必撐不了幾年,但改太多又衝擊太大,兩相權衡只能「找替死鬼」。 丞相:何謂「找替死鬼」? 吏部尚書:啟稟丞相,雖然國人皆曰年金必須改革,但就算被逼到最後真的非改不可,也總有優先順序阿。丞相英明,勞工有上千萬人,除非屬下阿達碼控固力,否則怎麼敢動到勞工? 丞相:有理,可是部分輿論強烈要求縮減軍公教退休金,其勢甚洶,又該如何因應? 大學士:卑職以為,最最重要的一件事,就是無論怎麼改,都不能損及朝中大員以及翰林院大學士的利益,否則一定動搖國本,這也是微臣擬定方案時的最高指導原則。 丞相:甚是、甚是,那到底要找誰當「替死鬼」?萬一社會質疑聖上假改革該當如何? 吏部尚書:小的早就想好了,就把基層軍公教推出來祭旗呀,這些人就是替死鬼。丞相不健忘的話,這招數我們8年前進行18%改革時就用過了,到現在全國人民還是沒幾個人搞得懂18%到底在改啥碗糕,甚至誤以為所有的公教人員都有18%,您看這招有多好用,箇中奧妙,妙不可言啊。 丞相:依你之意,這次一樣改到讓人民都看不懂就沒事了? 大學士:回丞相的話,基本上是這樣沒錯,由於我國退休制度過於複雜,一般人民很難理解真相。為了讓全民相信朝廷的改革正確無誤,翰林院花了許多功夫,精心設計了一套用「在職所得」當分母的所得替代率公式,用這個公式一算,基層人員替代率馬上暴增1.3倍,保證一定被媒體罵死,屆時吏部再大刀一砍,誰能吭聲?誰還敢吭聲?至於丞相您就成為千萬人吾往矣、如假包換的改革英雄啦!到時候聖上龍心大悅,丞相可別忘了卑職。 丞相:這是當然,只是……確定這樣改真的不會傷到我們? 吏部尚書:丞相儘管放心,根據朝廷俸給表,高階文武官員在職所得遠比基層人員高,也比繳納基金費率時的2倍本俸高,依此,高官跟大學士的替代率不但不會虛胖,還有瘦身效果呢。按照這個公式,高階人員最多只是減個皮毛,既無關痛癢也無傷大雅,總要向社會做做樣子嘛,何況高官退休以後還可以無縫接軌到私校納涼領雙薪。比起來基層人員可就損失慘重了,雖然低階人員實際繳交的基金費率比高官還高,不過,為了成就皇上的歷史定位,為了使丞相成為改革英雄,也只能犧牲基層人員了,誰教他們活該倒楣! 丞相:這賤招是誰想出來的? 眾人齊聲:丞相智慧下臣不及,丞相教誨卑職謹記在心。 丞相:總算沒有白疼你們,那大學士要不要比照基層公教人員進行改革啊? 吏部尚書:丞相大人,萬萬不可!萬萬不可啊!大學士可是國家人才,為了提升國家競爭力,保護他們都來不及了,為了凸顯大學士對我朝的貢獻,更為了留住他們繼續制定壓榨受僱者的政策,建議將基層公教人員的退休金計算基準打64折,以平息民間改革聲浪,但無論如何大學士一定得設法維持不變。 大學士:啟稟丞相,光這樣還不夠,為了促進公、私人才交流,朝中文武大員以及翰林院大學士退休後轉任私校的優良傳統,既已行之有年,就應繼續給予雙薪;比起轉任皇家事業機構的王公親信,在私校作育英才的退休文武官員實屬委屈,哪裡算得上雙薪肥貓?基層人員就該認份努力、多做少說,社會風氣都被那個教師工會帶壞了,丞相您一定要硬起來,取消教師工會會務假,免得這些人繼續誤導輿論,最好限制教師集會結社,或者乾脆將教師工會主要幹部通通下獄,以儆效尤。 ▲2013年3月28日,全國教師總工會副理事長吳忠泰質疑政府年金制度,把年金的成本推到個人身上,等於變相減薪。(圖文/姜林佑) 丞相:放心、放心,你我寒窗苦讀、歷經多少慘烈宮廷鬥爭才有今天這等光景,老夫也幹過大學士,怎可能不維護自家人利益?問題是,那私立學校怎麼辦?那個陰魂不散的全教總不是爭取私校年金很久了?而且聽說又要集結刁民來皇宮前抗議了,錦衣衛難不成都自宮了嗎?怎麼一點用處都沒? 吏部尚書:大人息怒,私校教職員了不起7萬人,何足為患?您看媒體連私校到底是公保、勞保都還傻傻分不清,到時候只要說這些人貪得無厭就擺平了,免驚啦! 旁白:皇上駕到。 皇上:丞相,攸關朕歷史定位的年金改革方案搞定沒? 丞相:吾皇萬歲,凡是聖上做出的決策,下臣都堅決維護,凡是聖上的指示,下臣都始終不渝地遵循。針對年金改革,卑臣親率大學士日夜趕工、終於不辱聖恩完成,卑職保證三十年不會倒。 皇上:確定不會損及黨國大老的利益? 丞相:微臣以性命擔保。 皇上:確定翰林大學士的利益也都無傷? 丞相:如有閃失,下臣罪該萬死。 皇上:眾愛卿任勞任怨、績效卓著,朕甚感欣慰。來人啊~交辦下去,加官進爵、大大有賞,特加封丞相為安國公、九千歲,以表彰丞相的貢獻。 眾人齊聲:皇恩浩蕩,皇恩浩蕩,卑臣叩謝天恩。聖上功績前無古人、後無來者,必將載入史冊,與山河並壽、日月同輝。讓微臣們一起高喊:改革萬歲,吾皇萬歲!改革萬歲,吾皇萬歲萬萬歲! 按:劇情尚非虛構,如有雷同,不是巧合。本劇將於5月25日在凱達格蘭大道隆重上映,敬請期待。 (全國教師工會文宣部主任) |
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