三重青少年基地──孩子重新出發的基地，夢想實現的地方（七）

3.小組報告

　　每一年我們都會帶孩子們去一個地方進行三天二夜或二天一夜的少年遊，在營隊裡，我們和孩子研究問題、追尋當地的歷史與人文樣貌、拜訪附近的居民、瞭解那個地方的衝突與問題……從萬里、烏來、淡水、金瓜石到貢寮。我們談了環境保護、建設與保育、歷史與人、開發與觀光以及核能與新能源。每一次少年遊，最讓人期待的就是最後一天的小組報告。

　　第一次進行小組報告，是我們在萬里時，請大家到沙灘上研究沙灘的垃圾的歷史。事實上我們一開始並沒有把握孩子是否樂於參與這一切，沒想到，大家真的興致勃勃的研究起各種垃圾的由來，有些垃圾明顯是遊客丟的，大家就研究起是哪個地方來的、哪種類型的遊客，有些垃圾看不出來是誰丟的，大家就研究起這個垃圾為何會跑到這裡來。

　　報告時，大家公推一個人出來說話，其它人手插在背後，或者看地下、看窗外，或一副我不知道的樣子…雖然沒有全部人都報告的很投入，但我們發現，這是一個值得繼續發展的安排。因為，孩子們雖然害怕，但內心有期待。

　　第二次少年遊，我們更認真的安排小組報告的題目與型式，並且從第一天就開始宣傳，孩子們唉聲嘆氣，並且放話到時不上台，我們不積極回應孩子們的聲音，但更積極的準備著。慢慢的，來過少年遊的孩子都知道最後一天要小組報告，而且小組報告可以有各種型式，最重要的是，大家都很期待別人研究了什麼、知道了什麼。

這幾年，少年遊的小組報告，每一個小組的成員都一定會在台上報告一個什麼，我們看著這些在學校打架鬧事、上課睡覺下課吵鬧、成績敬陪末座、默默無名的孩子，在台上或搞笑或正經，或緊張或投入，每一個人都努力珍惜自己上台的機會，真誠的呈現自己所見所聞所思所得，總是讓人讚嘆。

　　最近一次少年遊，我們去了貢寮，帶孩子研究電的由來，核四的爭議以及未來能源的可能。這個議題，是少年遊進行過最具爭議性的題目，而且從頭都尾都很嚴肅；宣傳時，我們很擔心孩子會因為議題太嚴肅而不想來，就一直說有山有海有風，孩子們看我們講的熱切而避重就輕，反而狐疑的問起，那要研究什麼？

少年遊時，在貢寮的三天裡，沒有孩子吵著一定要去海邊玩海浪，大家被核四的爭議深深吸引，不停的追問，為什麼這樣，為什麼那樣。我們帶孩子去參觀核四廠，孩子們回來問，為什麼他們這樣說？為什麼核四廠可以離貢寮人這麼近？

　　最後一天小組報告，有一個題目是：幫貢寮人跟大家宣傳核四的問題，一個女孩在想了一個早上後，寫下：

　　你知道嗎／現在我默默的等待被毀滅／因為有一種可怕的東西正蓋在我身上／那就是──核能發電廠／人類不斷的使用核能發電／使我美麗的身體受到污染／假如你是我的話，也一定希望被尊重吧／跟你們說不要以為我那二根骨頭不會動（註：在核四場附近的斷層）／在９２１的時候我另外二根死骨頭就翻過／別以為我好欺負／告訴你們／我朋友小龜（註：龜山島）離我不到五公里／他可以用溶漿把你們熱死加淹死

　　這個女孩常常說自己書讀不來，學不會。但她上台報告唸出自己寫的文字時，在場的大人與小孩都忍不住動容。     

四、夢想會擴大

       今年九月，為了在基金會的募款餐會上跟大家報告三重青少年基地的進展，我們邀請孩子們來說說為什麼要來基地，來基地有什麼好。孩子們看到鏡頭都很害羞，但被邀請時，又非常開心。幾個孩子誠懇的說著自己的改變：變乖、脾氣變好、上課聽得懂了…我們想了想，問孩子，如果沒有來基地會怎樣。國三的小曼說：會很不一樣，我以前只想跳舞，後來學了吉它，發現唱歌很有趣，現在想學表演，如果沒有來基地，我就不敢夢想。來基地之後，不但敢想，而且夢想會擴大會實現。

　　我們在鏡頭後面看著小曼，想，我們每天埋首在各種衝突困難裡，幾乎都忘了孩子們的夢想，事實上，從來沒有想到，孩子們的夢想。幸好孩子們準備好了，就會主動追尋，我們只要記得跟上他們的腳步。   
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◎本文出自《2010年人本三重青少年基地工作報告》

〔編注：本文篇幅約一萬多字，已分成七集刊載，至此完結。所有文字皆可於過期電子報中觀看，並歡迎註明出處轉載～〕

三重青少年基地需要你的傾囊相助

有孩子在裡面閱讀、上網、聊天；
還有孩子進進出出：問學校課業的問題、借書、打招呼；
定期的，這幢樓裡還提供學習的機會——如何重拾學數學的樂趣？
英文不背怎麼學？直流電與交流電的差別是什麼？
要不要癈除死刑？...吸引社區青少年參與。

這裡是三重青少年基地，一個行走串門的空間，一個希望的所在。

二○○一年七月，居住三重的林先生與林太太，
無償提供這幢建築物給人本教育基金會規畫，
從此，這個空間就成為青少年的「基地」。

邀請你一起以捐款方式支持基地，劃撥帳戶：財團法人人本教育文教基金會，捐款帳號：13385805；並請於劃撥單上備註『三重青少年基地』，即可專款專用。

基地部落格：http://teenager.pixnet.net/blog