◎陳生慶 

小洋是「愛智生活數理營」六年級的孩子，在連續三個週末的梯隊期間，有一些讓人困擾的行為。 

例如，他會在下課和吃飯時間，將手機裡的音樂很大聲地播放出來。對其他人來說，如果只是單純的噪音，也還勉強可以忍受，但，他邊放邊跟著唱的歌詞會是： 

　張開妳的嘴　靠近我雙腿　現在開始用力的吹吹吹
　我給妳一些K　你就幫我吹　射進妳的嘴巴
　給我吹喇叭　嗯～　給我吹喇叭　嗯～
　要是妳喜歡就打開嘴巴

                        ─出自羅百吉的歌曲「吹喇叭」 

除了露骨的歌詞，小洋也會把「老二」、「幹你娘」這些話掛在嘴上。一開始，有些孩子也會跟著起鬨，久了，便不太知道該如何回應，而漸漸避開小洋。另外，小洋從第三週的下午開始，越來越不愛進教室，甚至，會帶頭邀其他人一塊翹課，當有助教要設法兜他回來，他就跑給助教追。 

針對這一切，小洋總是用一種得意的語氣問：「我帥不帥？」然後，自己回答：「帥吧！很屌吧！」 

在數理營「達利的把戲 (超現實主義的視覺實驗) 」課堂上，給孩子們看的達利作品。
他帥不帥？

攝影/陳生慶
來源/巴黎達利美術館 

第三個星期六，正當所有人都在餐廳吃晚飯，小洋突然站到餐廳前方的舞台上，對所有大人小孩宣佈：「各位同學！我們明天上午十點的時候，全部一起翹課，讓教室唱空城！好不好！」話還沒有落地，現場的空氣凝結了片刻，這一番豪氣干雲的宣誓，只獲得了一小部份的掌聲，更多的人，沒有任何回應，留下一片錯愕。 

儘管上完一整天的課，又餓又疲憊，我還是坐過去小洋的身旁，輕輕地問：「你剛才為什麼想要說這些話？」小洋坦蕩蕩地回應：「因為沒有人敢這樣講啊！這樣做很帥！」 

我問：「你覺得我帥不帥？」 

小洋笑著說：「不錯啊，很帥。」 

我說：「你已經很有『帥』的基礎了──你的模樣很好看。但，如果想要真正到達很帥的境界，那就得在語言和行為上有不同的層次。」 

看小洋拉長了耳朵，我繼續說：「首先，真正帥的人，不是一味講別人不敢講的話而已，而是要有『天線』，能隨時體會別人的感受。這三個禮拜，你常常說很露骨的話，我猜你多少也有感覺到，旁邊的人有時候會覺得尷尬、會不太知道要怎麼回應你。這樣，你的帥就打了折扣。」 

「有一回，我聽一位朋友說，他不敢進電影院看恐怖片，我非常驚訝！因為在我心目中，他是一個既前衛、膽子又大的人。沒有想到，朋友接著告訴我：『跟那些心裡其實很害怕、但因為在意別人的眼光，只好硬著頭皮走進電影院的人比起來，說不定，我敢公開地承認我會害怕，才是比較勇敢的人。』這幾句話，讓我印象非常深刻，我現在也說給你聽，你可以想想看，哪一種才是真正的勇敢。」 

「第二，你常常在下課時間把手機裡的音樂放出來，先不管這些歌好不好聽，即使很好聽，其他人也不一定會想在那個時候聽啊，但，他們沒有辦法決定要不要聽，因為，耳朵是不能關起來的。如果我不管你同不同意，都要在你旁邊繼續講兩個小時，你會不會覺得煩？」 

小洋很快地說：「當然會啊。」 

「恩，所以我盡量長話短說，不耽誤到你休息的時間。最後，針對你剛剛在台上邀大家一起翹課這件事，我有一個看法。如果你選擇要翹的課，是一堂很爛、很沒有意義的課；如果你要帶頭反抗的，是一件不公不義的事，那麼，我會認為你真的很帥！可是，在數理營，每一門課我們都窮盡了心力準備，不斷思考為什麼要教你們這些、不斷研究如何讓你們聽懂；在這三個週末，我們也一直用好的方式和你們互動，這樣我就不太明白，你翹課，是為了要反對什麼？沒有從上而下的壓制，也就不會有由下而上的叛逆。明天要不要翹課，決定權在你，你不用現在就告訴我你的決定，但我很希望，剛剛談的這些，你能夠放在心裡，想一想。」說完，我就回到我的位子，吃飯去了。 

隔天，我忙著上課，一直到下午，才有機會向助教們打聽小洋的情況。少了帶頭的人，「十點教室空城計」自然也就沒了下文。營隊結束前，我特地去找小洋，在他耳邊小小聲地說：「聽說你今天都待在教室裡，不僅如此，而且上課還非常投入。了不起！帥！」 

小洋憨憨地抓著頭，沒有多說什麼。那一刻，我打從心底覺得，怎麼有這麼好看的小孩！從裡到外，都好帥！ 

◎本文出自《人本教育札記》第262期