教育新聞

在郝市長說明「未來怎麼辦」之前，我們必須先問問--「過去一綱一本怎麼了？」

2011/9/2人本教育基金會新聞稿

在郝市長說明「未來怎麼辦」之前，
我們必須先問問--「過去一綱一本怎麼了？」 

 郝市長大力推動的「一綱一本，共辦聯測」政策，首次實施就因為「高分低就」問題，引發相當的關注，如今又被教育部宣布停止聯測續辦，造成許多考生與家長恐慌，郝市長願意為此，親自在九月三日的座談會上說明，這份誠意容先肯定。只是，作為一個長年關心孩子、關心教育的民間團體，我們和許多民眾心裡，都有著類似的疑惑，希望能夠藉此機會，請郝市長說清楚、講明白。

郝市長，你還記得這段往事嗎？

一、郝市長說，當年之所以提出「一綱一本」政策，是他曾陪著國三準備基測的女兒，念完所有版本的教科書，方知學生沉重的唸書壓力。郝市長作為父親的用心良苦，我們當然能夠體會。只是，回想起來，郝市長的女兒是在九三年考高中，那時還是國中統編本的最後一屆，根本還沒實施「一綱多本」。這段往事，不知郝市長是否還記得？

郝市長，一綱一本，真的「減輕學生壓力」了嗎？

二、我們相信，郝市長不但沒忘，更深信實施「一綱一本」有助於「減輕學生壓力」，才會如此義正嚴詞、捨我其誰。既然如此，我們想問郝市長，從九八年實施「一綱一本」政策以來，市府是否有進行任何關於「減輕學生壓力」的研究？

郝市長，到底是「誰」，買了這麼多的教科書？

三、郝市長也說，推動一綱一本，是為了不讓家長買那麼多的教科書。暫且不討論買書的背後原因，我們想問也曾身為考生家長的郝市長，那麼多的教科書，應該去哪裡買呢？購買過程容易嗎？我們聽說，有些學校會鼓勵孩子統一訂購，甚至動用班費買書，這麼說來，家長會買這麼多本的教科書，等於是學校大力促成的，上述情形，郝市長認為該不該管呢？

郝市長，停辦北北基的「決策過程」，沒有問題嗎？

四、「一綱一本」政策之所以付諸施行，身為一都之首的郝市長，當然功居位首。不過，當年力挺郝市長，不惜槓上教育部，也要捍衛「一綱一本」正當性的教育局長吳清基（也是現任的教育部長），也是功不可沒。只是，面對現今教育部作出停辦決定，甚至出現「吳教育部長否決吳教育局長」的輿論。請問郝市長，你有感覺被吳清基部長背叛了嗎？ 

五、先前郝市長如此堅持「一綱一本」是地方自治的權限，即使提釋憲也要貫徹你的意志。對照現今郝市長得知停辦決定，卻只感到「有點遺憾」。這中間妥協的過程，令我們忍不住想問，郝市長，你是否承受什麼壓力？

六、其實，這次北北基的停辦結果令人錯愕，我們相信，家長除了關心小孩考試，更想了解這中間的決策究竟如何進行。畢竟，唯有把決策的環節弄清楚，才能避免孩子下一次繼續當白老鼠。因此，我們也想請郝市長說明，教育部作出這樣的決定，吳清基部長有找你溝通過期間過程嗎？

郝市長，「最好」的「一本」書，你的標準是什麼？

七、當年的吳清基局長，曾為郝市長你的「一綱一本」政策辯護，聲稱「一綱多本選一本」（從多本中選出最好的一本），並未違背教育部的「一綱多本」精神。既然郝市長與當時的吳局長，都堅信有能力為學生挑出「最好的一本」教科書，那麼，我們想請問郝市長，未來你若當選總統，是否也會為全國學生挑選「最好的一本」教科書呢？

八、我們認為郝市長應該會同意，全國各地的學生情況不一，就算是挑選教科書，也應該「因地制宜」才是。其實，吳清基部長上任時，也說過「全台十八個考區都可選用自己的版本」類似的話。可見得，選本並沒有所謂的「好不好」，只有「適不適合」的問題，這也是我們一再強調「多元」價值的重要。因此，我們接著想問郝市長，規定所有的學校「統一」用一本教科書，真有比較落實「多元」嗎？

郝市長，選書，你有比老師「專業」嗎？

九、有上過學的人都知道，老師與學生朝夕相處，應該是最了解孩子學習情況的人，由這樣的人來為孩子挑選最適合的教科書，理所當然，這也是國民教育法第八條第二項規定的本意。郝市長與當時的吳清基局長，卻把政府賦予老師與學校的選書權拿走，強迫區域內所有學校的學生，都要唸你們覺得「最好的一本書」。我們想請問郝市長，你是否覺得自己比學校跟老師，更了解孩子的學習狀況呢？

郝市長，既然聯測、基測都一樣，為什麼多花「4500萬」？

十、郝市長當初聯合基北區共辦聯測，表示考試內容將出自挑選的「一本」，甚至融入地方特色與生活情境，我們想，郝市長想要傳達的，無非是北北基與全國基測在考題上的不同。但是，在教育部停辦消息傳出後，郝市長的說法卻大翻盤，表示北北基與全國基測，皆出自師大心測中心之題庫，在命題方向上均考「綱」，兩者並無區別，考生只需熟讀「一本」便足應試。這使我們感到相當好奇，若如郝市長所說，兩個考試的題目其實都差不多，為何當初你還要多花4500萬去買題組，再弄一個北北基？

我們衷心期盼，郝市長能夠詳盡回答上述十個問題，縱然未能滿足所有考生與家長心中的疑慮，也能稍稍還原「一綱一本」政策的真相。人說，鑑往而能知來，人們要計較的，並不是舊帳，而是未來。假使市長未能弄清楚說明白「過去到底怎麼了」，那麼又如何許家長學生一個清楚光明的未來呢？