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發報時間: 2011-12-01 11:00:00 / 報主:人本教育基金會電子報
[公益聯播]新聞專區
飼養流浪狗 學習愛與被愛—森林小學主任林青蘭談「養狗社」

文/諶淑婷

「花輪身上已經找不到跳蚤了,但體重有點減輕呵!」「卡布的眼角出現傷口,是不是又打架了?」位在新北市山區的人本森林小學,學生人數大約六十人;校狗卻很多,數一數,一共有十六隻呢!「養狗社」理所當然成了學校最重要的社團。

森小主任林青蘭回憶說,森林小學成立二十二年,「養狗社」也有二十年的歷史。「當初是因為孩子希望學校裡有狗。愛狗是孩子的天性,但家長常以照顧動物花時間、浪費錢等各種理由拒絕孩子,也阻斷了孩子學習和其他生命相處的機會。」

校方思考後認為,應該提供學生學習「愛與被愛」的機會,便由學生組隊,一起認養了三隻流浪狗作為校狗,分別是sunny、小乖、小黑。其中,sunny只有三條腿,學生考慮到牠最難被人認養,因此決定把牠帶回學校。沒想到sunny足足陪了孩子十四年,不少人畢業後還會專程回學校看sunny;直到五年前,牠才因年老而過世。

■小醫生為狗狗寫日記

後來,林青蘭又陸續帶回被棄養在動物醫院裡的狗,也收留被遺棄在學校周邊山區的狗,現在學校一共有十六隻校狗。經由投票或是「第一印象命名」的方式,每隻狗都有自己的名字,而且學生對牠們的特殊習性都瞭若指掌。例如高大的牧羊犬「妹妹」最貪嘴,總是搖晃著纖細的「豬」尾巴到處找東西吃;即使流浪也能保有自傲神色的「花輪」十分顧家,對陌生人很凶呢!無論外形、品種與性情,每隻狗都是全校學生的寶貝。

■十六隻校狗個個是寶

「養狗社」成員的工作不只是陪狗玩,還包含了照顧狗的日常生活、幫狗洗澡、了解狗的習性與相處模式。每隻狗都有一個小醫生,負責記錄狗狗的預防針施打進度、體重、洗澡狀況與特殊癖好等。在「狗狗紀錄表」上,學生以簡單的文字記錄狗狗的生活概況。潔玲寫道:「『毛捲』洗了澡還是很臭。」史觀在「大腳」的紀錄上寫著:「很臭,洗不到澡!」另一隻「虎斑」的紀錄表裡寫著:「容易有壁蝨。」

若是遇到要洗澡的大日子,全校師生都很有默契,絕對不大聲說出「洗澡」兩個字。「噓!今天要幫狗狗洗澡,不要太大聲,會被牠們發現呵!」孩子們若無其事的和狗兒一邊玩耍,一邊慢慢的走進浴室。細心的他們了解有些狗狗怕水,寧願花時間一哄再哄,也不願硬拖著繩子逼狗狗進浴室。

學生方顥翔說:「可以幫狗狗洗澡,我很開心!因為牠們洗完澡後清清爽爽,感覺很舒服。」愛狗的顥翔最喜歡壞脾氣的「卡布」,當「卡布」因為太不友善而被安置在校園的角落時,顥翔會鼓起勇氣去陪「卡布」玩,終於得到「卡布」的信任,而變成超級好朋友。

「如果外頭的流浪狗因為沒有家而挨餓受凍,牠們都可以來我們學校呵!」闕靖芸很喜歡狗,加入「養狗社」後,充滿熱情的做每一樣工作,珍惜和狗狗相處的每一天。辜雙羽正好相反,原本有點怕狗的他,在狗狗的「溫情攻勢」下,現在每天都和狗狗玩得很開心。

林青蘭說,有家長擔心孩子的安危,認為校狗可能會攻擊學生。「狗狗確實咬過孩子,但那是極少數的例外情況。而且狗狗攻擊人一定有原因,例如是孩子先挑釁,或是以錯誤的方式對待狗。」如果發現學生有攻擊狗的行為,學校會要求學生「回家一天」(森林小學為住校制),和家長一起思考、反省使用暴力行為的原因;如果用心照顧狗狗,學生也會得到獎勵——一張有狗狗照片的獎狀!

有時候,學生也會因為調皮的狗狗闖進宿舍搗蛋而苦惱不已,但大家都知道毆打或責罵狗狗都不是解決的辦法。

林主任說,希望學生能從養狗的過程,了解流浪狗的生命價值,嘗試「看到狗兒的好」。當孩子能給流浪狗足夠的尊重、愛與關懷,了解人與萬物平等生存的道理,那麼對於社會中的弱勢族群,或是地球上其他不能言語的生物,也會一樣的疼惜,給予照護。

◎本文刊載於國語日報 生命教育版 2011.11.27

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