◎12/10(本週六)即將舉辦第二場森林小學入學說明會！

◎12/10(本週六)即將舉辦第二場森林小學入學說明會！

歡迎有興趣了解森小的朋友、有意願讓孩子入學的家庭，來看見教育的另一種可能性
說明會，不只是提供招生資訊而已，更多的是談這二十二年來我們如何在森小落實人本理念
邀請您前來認識以人為本的教育！(本活動免費入場，請事先預約)

※本週六台北天氣濕冷，提醒您攜帶雨具，注意保暖

【傳遞幸福】人本跳蚤​市場募集二手好物！

各位親愛的朋友：

人本教育基金會將舉辦第五屆「打理好物 不打小孩」跳蚤市場義賣活動，
即日起，溫馨募集二手好物！

邀請您，捐出家中用不到的好物，
讓跳蚤市場成為一種甜蜜的循環。
讓在這裡用不到的好東西，在那裡發揮好作用。
不但可以讓家庭少掉負擔，還可以為地球節能！
 

人本教育基金會邀請大家，將家中用不到的好東西捐出來義賣，不僅環保還可以創造教育的價值。

舉凡小家電、3C用品、玩具、家具、生活用品、衣物......等您用不到卻九成新的好物，都歡迎您捐贈。

基於處理上的困難，請勿捐贈書籍、食物、化妝保養品等物。 感謝您的協助！

捐物請來電：
台北：02-23670151轉151     
台中：04-23200078  
高雄：07-3856350

如何捐物、何時要捐、跳蚤市場活動地點…等相關訊息請參考「五大QA」
或連至跳蚤市場BLOG

森林小學近期相關新聞報導

關於跳蚤市場的五大QA

Q1什麼東西可以捐？
小家電、3C用品、玩具、正版CD、DVD、家具、生活用品、衣物、鍋碗瓢盆......等。您用不到卻九成新的好物，都歡迎您捐贈。
基於處理上的困難，請勿捐贈書籍、食物、化妝保養品等物。
感謝您的協助！

若您認識可捐物的廠商，或您的公司有這些九成新的好物，也歡迎與我們聯繫！

Q2捐物要送到哪？
請您將物品郵寄或直接拿到以下地點：

〔台北〕
‧人本台北總會：台北市大安區羅斯福路三段227號9樓 ；02-23670151轉151
‧森林育辦公室：台北市大安區羅斯福路三段277號7樓A室 ；02-23638296
‧數學想想教室：台北市松隆路102號3樓 ；02-27491145
‧人本青少年基地：新北市三重區貴陽街51號 ；02-29844189

〔台中〕
人本中部聯合辦公室：台中市南屯區大進街393號3樓 ；04-23200078

〔高雄〕
人本南部聯合辦公室：高雄市三民區澄和路151號6樓之1 ； 07-3856350

Q3什麼時候要送出捐物？
今天就可以送出囉！
最晚請在12/31之前寄出或送出捐物，我們才來得及整理得又新又漂亮唷！ 

Q4如果我想買東西，什麼時候要去買呢？
「打理好物不打小孩」跳蚤市場義賣活動各地活動時間地點如下： 

〔台北〕
2012年1月6日(五)~1月7日(六) 11am~7pm；1月8日(日)11am~4pm。
台北市新生南路一段165巷14號1樓
(近大安森林公園、信義路與新生南路交叉口) 

〔高雄〕
2012年1月6日(五)~1月7日(六) 11am~7pm
高雄市三民區松江街141號 人本基金會松江教室
（後火車站附近）

〔台中〕
台中場預計於2012年4月舉辦，詳細時間地點另行公布。歡迎大家先捐好物！感謝。

Q5：我想知道更詳細的資料，也想要知道會有哪些好物可以買，要到哪裡看呢？ 
歡迎您常來逛逛人本跳蚤市場BLOG，將不定期更新「不打小孩家庭配方」，提供您各種教養好方法！
也歡迎加入人本跳蚤市場Facebook粉絲團，隨時掌握最新消息！

跳蚤市場BLOG；http://hefmarket.pixnet.net/
粉絲團網址：http://www.facebook.com/hef.fleamarket

時間釀成的樂曲─訪天喜爸媽

◎王士誠 

如果孩子被老師禁止上課發言，你會怎麼作？
如果孩子被同校學生集體打罵，你會怎麼作？
如果孩子被他人指為傷害同學，你會怎麼作？
自從送孩子入學後，天喜爸媽就開始面對這些問題。

他們說：「天喜有ADHD，好問好舉手，老師沒講完就舉手，老師受不了，就罰站不讓他問。」

「他搶鞦韆，佔到人家地盤，又搞不清楚狀況跟人家頂撞，就有人拿乾樹枝打他…」

更有一次，趕著上課的學生在樓梯間迎面撞上天喜，跌倒受傷；老師請雙方家長到校商談，而天喜父母恰巧出國，對方家長則自然地為自己孩子說話。最後，兩個孩子無意的衝撞，竟以「天喜推同學，害人受傷」的結論告終。

衝撞事件後，他們決定不再與總是認為「事件已結束，不須再追究」的學校老師打交道，而為天喜另覓更適合的環境。

試過各種管道卻找不著理想學校的他們，偶然間看見森林小學的宣傳海報。

「或許這也是一個辦法吧！」即使對森小認識不深，爸媽仍將天喜送入森小試讀。而試讀的結果，令他們喜悅。

「老師對我孩子作的觀察分析，我覺得好細膩！」縱然時隔已久，天喜媽媽談起這段往事，仍帶著掩不住的歡欣：「森小老師讓我從第三者眼裡欣賞到自己孩子的好！大家都說他壞啊！」

就這樣，天喜成為森小的一員。

可是，情況並沒有馬上改善。

與許多ADHD的孩子相同，天喜不擅長與人互動，而又渴求友誼。為取得接納，天喜甚至曾應同學要求，在寒流時沖冷水澡。但即便如此，他在校仍舊孤獨。爸爸這麼描述當時的天喜：「他有時候就在校園閒晃，一個人坐在石桌上沉思，像個哲學家，可是其實很落寞，一個人在思考為什麼沒有人跟他作朋友。」

學生的衝突，森小總是建立一個個專案加以處理，老師們每週開會討論並調整與相關孩子的互動，再向家長回報。天喜的父母肯定老師們的用心：「在這個學校裡，他被老師接納，打人跟被打的，透過這個事件都會有學習」；相對地，他們也時常到校瞭解天喜近況，以實際行動回應森小的努力。但阻力卻也未曾削減：孩子受到「欺負」的家長們，總認為天喜不應待在森小。天喜媽媽甚至聽過有家長將森小包容天喜的作法，形容為「劣幣驅逐良幣」。

在努力與阻力的拉鋸中，天喜升上了六年級。

一天，天喜媽媽到校瞭解孩子六年級的生活。鮮活的鋼琴樂音，盪開孩童喧嘩，直接跳進她耳裡，是《卡農》；古典樂飄逸，是森小的常態，但她從來沒有像這般受到吸引。「可以幫我找天喜嗎？」她問一群低年級生；跟著這群孩子走到天喜的教室，赫然發現，令人激賞的《卡農》正從天喜手下的琴鍵汨汨流出，帶她進來的學生們則親暱地與天喜打招呼。

仔細一問，媽媽才知道，眼前的這個天喜，是低年級孩子心中和善的大哥；而天喜更曾幫助一位放棄學琴的老師重拾對鋼琴的興趣。

那個不曉得怎麼跟人打交道的天喜竟然就此消失，取而代之的是另一個天喜：受同學喜愛的校內大紅人天喜。就讀體制內國中後，初期縱使因不熟悉一般學校應對進退的規則而曾被老師形容為「阻礙別人前進的大樹」，卻在畢業後成了老師口中的得意門生。目前高二的天喜，擔任吉他社社長，決策與領導頗獲社員倚賴。

五升六這段期間，到底發生了什麼事？天喜爸媽如是說：「或許就像森小老師講的，給小孩不斷的包容、耐心，等有一天成熟了，他就會開花結果。」他們形容這是「經過時間醞釀的力道」。

這一路走來，天喜爸媽總是儘可能將心力放在孩子身上，從未放棄。最終，他們迎來令人欣喜的轉變。正如天喜彈奏的《卡農》：樂聲起始時雖稍嫌單調，但只要持續彈奏、耐心聆聽，隨著時間層層累加的旋律，終將堆積成音韻豐美的經典。