反教育霸凌專刊─人本教育基金會電子報─智邦公益電子報

enews.url.com.tw · July 30,2019

《情繫華格納》音樂會票券義賣

　　耶魯校友樂團為支持教育改革，特捐贈100張《情繫華格納》音樂會票券，供人本教育文教基金會義賣，每張音樂票1000元。邀請您用心聆聽、用愛感受這一場音樂盛宴，與人本教育文教基金會一起顧好小孩、顧好台灣的未來。

　　本次義賣所得，將作為人本教育文教基金會各項活動維持運作所需。如欲購買，請洽(02)2367-0151分機233 林小姐。

台灣耶魯室內樂團2013音樂會《情繫華格納》

演出者：台灣耶魯室內樂團

演出日期：2013/01/27(日)19:30

場地：國家音樂廳

　　台灣耶魯室內樂團(TYE)2013公演－「情繫Wagner」， 2013年為作曲家華格納一百歲冥誕，因此將延續過去三年專業音樂演奏及劇場設計，演出華格納知名樂曲，以及深受華格納影響的作曲家們之室內樂作品，並委託江佳穎創作、許家毓改編。每一首皆極為動聽、知性且溫馨浪漫，透過演奏家的默契與深厚造詣，繫起您與華格納的情。

反教育霸凌

反教育霸凌
要求教育部遵照馬總統指示：

主動發掘、明快處置、配合偵辦、對外說明！

　　今天是世界兒童人權日，二十三年前的這天，聯合國通過「兒童權利公約」。我們在這一天，向社會報告2012年的國中小校園問卷調查，從兒童人權保護的角度，檢視教育體制。

　　建構一個「無暴力的教育環境」，是兒童身心能獲健全發展的重要前提。為此聯合國科教文組織也在2006年出版「正向管教法」，協助老師戒斷體罰，摒棄負向管理管教。

　　這幾年來我們的教育部也大張旗鼓宣導「友善校園」。2010年，以「零拒絕、零體罰、零霸凌」的三零政策，呼應世界兒童人權日。2011年更將保護學生不受霸凌納入教育基本法第八條修訂案。

　　在這些宣示下，台灣國中小校園到底改變了多少？兒童人權已經可以在我們的校園裡得到明確的保障，合理的尊重了嗎？

從今年的問卷報告，我們發現：

一、三成的國中生（30.57％）與二成四的國小生（24.01％）在學校被體罰；被體罰的學生中，因為「連坐」而被罰的數據為國中18.95％、國小20.6%，比去年高出一倍以上（ 2011年，國中11.5％，國小9.8％）。而有九成國中小學校，存在體罰現象。

二、五成的國中生、四成的國小生表示老師會辱罵人；近兩成國中生(18.98％)聽過老師罵白痴笨蛋智障腦袋裝屎。

三、38.5％國中生、69.78％國小學生被罰不准下課！國小的人數比國中多出三成。顯示年齡越小，身心理發展越脆弱的孩子，他們的基本需求，越容易被以處罰為名目無形的剝奪。

四、有七成多的國中小學生表示班上的老師會罰寫（國中75.31％、國小66.37％）；六成五左右的國中小生有被罰寫（國中65.42%，國小66.37%）

五、七成三國中生表示學校會檢查頭髮；近五成國中生表示學校會懲處。

　　說起來，這是一場教育(體制)霸凌。長期、權力不對等、故意、對生理心理造成傷害。目前教育部在校園霸凌防制準則中將定義範圍陷在學生對學生之間，然而從數據看來，師對生的霸凌譬如體罰，其影響範圍恐怕更大更廣。在2011年兒福聯盟公布的調查報告裡，有一成的小孩坦承班上同學會肢體罷凌，然而在同年2011年人本教育基金會的調查裡，將近兩成的小學生(19.7％)被老師體罰。如果對於反(學生)霸凌，教育部都如此大張旗鼓，那麼對於教育(體制)霸凌，豈不能儘快遵照馬總統期勉霸凌處理的四原則：「主動發掘、明快處置、配合偵辦、對外說明」，速速處理。

　　從2008年開始，校園的體罰率就一直維持在三成左右，這表示大部分的老師可以辦到「不體罰」，然如放任少數違法、不適任者混身其間，不僅違背立法保護兒童人權的美意，更打擊了守法、守專業倫理的教師的尊嚴。我們認為，該是認真重視，處理違法的時候了。

　　兒童人權不能退讓，教育環境不能沉淪，為此，

我們要求：

　　一、立法禁止體罰已經六年了，對於少數執意體罰的老師，教育部應明快處置，訂出處理流程與辦法，並解聘不適任者。不能再以輔導期包庇、拖延處理。

　　二、髮禁早已解除，對於仍違法檢查、懲處學生頭髮的學校，教育部應主動發掘，積極偵辦，不默許他們侵犯學生基本人權。

　　三、關於教育現場使用罰寫的情形，國際上已有諸多檢討。我們呼籲教育部應正視此一問題並主動研究，對外說明。

　　四、下課、休息、遊戲，是學生的基本生理需求，也是兒童人權公約保障的基本權利，教育部應明令老師不得以「不准下課」處罰學生。