人本募款尚未達標，于美人疾呼各界力挺人本度難關

20161023人本教育基金會新聞稿

2016年人本聚賢會於10月23日在台北國賓大飯店舉行，今年聚賢會主題為「以人為本耕耘台灣　紮根教育　顧好小孩」，這既是人本基金會過去一年工作的註解，也是未來工作的展望。

今年聚賢會仍然由于美人主持。來到現場的朋友們，如民主前輩田媽媽（僑委會副委員長田秋菫的母親）、高雄市教育局長范巽綠、台大外文系教授江文瑜、台大文學院院長陳弱水、政大法律系教授林佳和、中原大學建築系主任曾光宗、台灣公民媒體文化協會執行長馮賢賢、立法委員鍾佳濱、陳曼麗、李麗芬、時代力量馮光遠、台北市議員李慶鋒、簡舒培、顏聖冠、王世堅等人，均以實際行動表達對人本的支持，以及對下一代教育環境的關切。

馮賢賢女士拍賣已故前輩畫家張義雄的畫作「亞維儂市街」，以６５萬拍出，是今天最高價。今日所有藝術家捐贈作品之義賣所得，連同餐券共募集７２５萬元。人本教育基金會預計舉辦三場募款餐會，今天是第一場；下週日將在高雄舉辦第二場。預定三場募款目標為１５００萬元，距目標還有一半的差距。

非政府組織募款一向困難，人本也不例外。事實上，人本已面臨財務難題，各項計畫推動即將碰到瓶頸，薪資及日常開銷也是一大考驗。因此，１５００萬的募款目標對於度過年底極為重要。

目前仍有許多藝術家及知名人士捐出的藝術精品，例如：排灣族藝術家伊誕．吧瓦瓦隆、畫家劉洋哲等人之作品，期待各界對教育有心的人士上人本網站，或出席下週於高雄舉辦的人本南部聚賢會選購，也聆聽人本的各項工作報告及未來展望。

邀請您，一塊兒出席這美好的盛會。

邀請您，支持人本教育基金會繼續紮根教育，耕耘台灣。

人本教育基金會敬邀

http://hef.yam.org.tw/fundraising/2016/index.html

高雄聚賢會

日期：105年10月30日(日)11點半

地點：君鴻國際酒店38樓珍饌廳

地址：高雄市苓雅區自強三路1號

台中聚賢會

時間：105年11月6日(日)11點半

地點：台中福華大飯店3MF華宴廳

地址：台中市西屯區安和路129號

別讓「禮貌」成為委屈人的藉口

◎陳志遠（人本基金會台北總會秘書）

                「你們搞清楚，今天是老師把我的頭打破耶！想不到學校竟然還要記我過…該說的我都說了，你們好自為之。」

                   在學生申訴評議委員會上，阿誠氣到受不了，站起來忿忿地說了這麼一串。當下，我不由得在心裡喊了聲：「哎呀，不妙。」果不其然，擔任申訴評議委員會的老師也按捺不住，厲聲疾呼要嚴加處分這個「頑劣分子」。

                  前一陣子接到這個申訴案，剛接起電話，阿誠劈頭就說「我要申訴隔壁班老師，他把我的頭打破了。」我嚇了一跳，連忙問他在哪裡？就醫了沒有？現在還好嗎？阿誠接著說：「欸，你冷靜點，是之前發生的事情，傷口已經好了。」

                   阿誠說：「那一天，隔壁班老師因為懷疑我在廁所吸菸，很大力的拍著門，要我從隔間出來。穿好褲子開門，老師立刻扯著我的衣領要我去學務處。動作很粗暴。我很自然的要去撥開老師的手，沒想到，老師因此生氣，用手上的保溫瓶打我的頭，然後繼續拉著我去學務處。之後是學務處的人員說我流血了，我手一摸，滿手都是血。」

                 「我被送到醫院之後，教官隨後也到了醫院，不過他不是過來瞭解傷勢，而是要我吹一氧化碳偵測器（註）。護理師請他離開，教官還是一直盧，一直到護理師說要教官不要干擾醫療，教官才離開，而我拒絕吹一氧化碳偵測器，則變成了學校認定有吸菸的理由。老師把我的頭打破，還沒做任何懲處，學校一直推拖還要再進行調查。現在倒是在沒有任何證據的情況下說我有吸菸，而且還很快的記過了。」

                  阿誠講話很直，但也不是樣貌凶狠，而是那種理直氣壯的姿態。我們一起談這個申訴案的過程中，其實我有點擔心；因為很多時候，學校裡的大人，並不喜歡理直氣壯的孩子。

                  我也跟他說，我很願意陪他去申訴，但學生申訴委員會的成員是以老師為主，要撤銷這個過可能不容易。最後我們都同意：我們去申訴；記的過有沒有被撤銷是其次，主要是藉由這個機會跟學校談兩件事情：一個是老師打人跟學生抽菸，都應該要有同樣嚴謹的調查，同一事件裡兩個事情的處理方式，不能有這麼大的差別待遇。再來，學校就算認定阿誠有吸菸，也應該貫徹輔導先於處罰的原則。在學校沒有任何輔導的狀況下先記過，製造這樣的對立，對於學生行為的改善沒有任何幫助。

                  原本，我們也是往這方向去談，與委員們的互動也是滿平順的，阿誠把我們想表達的內容事情講得很好，他不卑不亢的說話態度，實在應該被看做要好好培養的能力。只是，委員中的一位老師，一直試圖插話，講的內容無非是：「你如果當下不掙扎怎麼會有衝突？」「把老師的手撥開，太不尊重老師了！」「學生跟老師犯錯的處理怎麼可以是同樣的程序？」這些發言，我在旁邊聽，也覺得實在是不良的示範。一方面示範對身體自主權的不尊重，另一方面也否定了平等這個普世價值。我出聲制止他，請他尊重阿誠發言的時間；就在這當下，阿誠站起來說了文章開頭的那句話。說完，那一位老師氣急敗話的說：「你們看看他，對老師說這種話，不禮貌！不知悔改！」

                  我要求主持會議的主任制止老師對孩子的人身攻擊，看著那個老師的臉。我想起我小時候，其實對這樣的人是反感的，只是囿於還是有被大人照顧的需求，我一直扮演一個「有禮貌」的小孩。與其說討好，我總覺得是在哄著這些大人，免得他們耍起脾氣、鬧彆扭起來，實在太過麻煩。但是看著這些大人被哄得服服貼貼，我有時反倒就更惱火了，哪裡來的這些規矩，把我身邊這些大人都變成笨蛋？現在想起來，我氣的其實是我被迫哄著他們的這回事─怎麼會因為是小孩，受了委屈就不能生氣？

                 這個案子也是。阿誠受的也不是什麼小冤小屈，在學校當眾被人扯著領子打破了頭，在這種狀況下還不生氣的話，反而會讓人覺得他少了點人性吧？顯然，那些根深蒂固的「對長輩要有禮貌」的觀念，不僅僅是扭曲了小孩的正常情緒，也讓大人深陷其中。就像這位「學生申訴評議委員會」的委員，即使被賦予處理學生冤屈的重要任務，還是沒辦法同理受委屈的人。結果，讓「有禮貌」的要求凌駕了他的責任。

                其實禮節的規範各地都有，那就只是想要讓人與人之間維持良好的關係的一個嘗試。而其中一些規範變成了被死守的教條，不但沒有達成原本的目的，反而讓我們沒有辦法合理的對待人。也不是說我們就要小孩別懂禮貌；而是，教禮貌這件事，要回到維持人之間的良好關係這個目的來談，而維持良好關係，最核心的，還是要讓人能夠好好的被對待。

                  否則，當禮貌變成必須被遵守的教條，而我們變得只會用「有沒有尊重長輩」來斷定小孩好壞，甚至要求小孩違反人性，即使委屈到極點了也不能生氣，這種禮貌就會成為人與人之間的阻隔，不僅讓我們失去正常看待人的眼光，更會讓我們失去合理對待人的能力。

                   與其用禮貌去定義一個好小孩，不如看見並珍惜孩子每個想照顧人的心意，也陪孩子一起練習照顧別人的感受。

註：二○一四年，新北市教育局花費二五○萬，購買一二五台一氧化碳偵測器，做為檢測學生是否吸菸的工具。可參《蘋果日報》當年七月三十一日的報導〈「吹一吹」抓學生菸蟲　新北採購百台檢測儀〉。