寒假小孩何處去?快來報名有趣的主題營隊唷！

2018冬令營。人本森林育兒童營隊，

用愛築起通往知識的道路！

沒有哨子與口令，只有尊重、瞭解與教育！

寒假漸漸逼近，你或許正在想著，要把孩子送到哪裡去？可以讓親子之間緩和一下因作業、考試緊繃的氣氛！

在人本的梯隊，

我們看到孩子的厲害，如實的說給他聽，也讓家長知道！

不僅如此，

若是孩子有需要幫忙，

我們更是用盡全力的看到孩子的困難，陪孩子一起想方法解決！

大人如實的說，小孩一定能夠接受到訊息，

用自己的步調慢慢的調整！

2018年寒假

萬眾矚目的梯隊，強勢登場 ~

農村、機關、築巢、鐵馬、旅行、解密達文西、大台北尋寶記，精采的主題等著小寶貝來參加！

千萬不能錯過！

詳細梯隊介紹：http://www.hef.org.tw/forest/forest_index

報名網址

2018人本三重基地 年節禮盒義賣

十七​年來三重青少年基地每年平均照顧了一萬兩千人次的青少年，
他們在這裡學習，慢慢成熟，為生命尋找方向與未來。
三重基地是孩子們成長的中繼站，是家庭與學校之外的第三歸屬，
讓所有受挫的孩子有一個重新出發的所在。
基地的運作經費，一直都是靠社會大眾支持。今年，我們再度推出義美食品公司贊助的年節禮盒，邀請大家購買支持。
捐款一千元，就有一個年節禮盒。
顧小孩，改變孩子的未來，也改變社會的未來。
請大家支持
支持我們能繼續維護這樣一個顧小孩的空間
基地年節禮盒義賣：
三款禮盒，義賣價每款1000元
1義美甜粿禮盒(一組2個，八寶、原味各1個)
2義美核棗糕禮盒(一盒30包)
3手工杏仁薄片禮盒(一盒32入)
自取與宅配時間：2/6(二)
訂購專線：02-23670151#234
線上訂購：https://goo.gl/forms/ZJwwDEyYch93eEsT2
訂購單下載：https://goo.gl/TuojuN​

基地小故事-我們的孩子

基地小故事：小宇

                 小宇是社工介紹來基地的，他雖然每天放學後都會準時來到基地，但就是客客氣氣，簡單回應我們的招呼，從來不主動說什麼，和工作人員維持一個有禮貌的互動，合宜的距離，也不太和其它孩子互動。

                 那一天，小宇和小任躲在基地廁所看色情圖片、影片，我們知道後，立刻跟二個人談這個事。小宇知道我們要談什麼時，並沒有推託或逃避，有一種[看你是要怎樣]的味道。我們表明絕對不會處罰後，請二個人一起，講清楚事情的經過，我和珮筠再分頭一對一和孩子個別談。談看到圖片影片的感覺，談他們對性，對自己身體的好奇與疑惑，談他們是不是第一次看到這些……。

                 小宇和珮筠談完後，進到數學課上，忽然開口說：我平常看起來沒什麼，打起架來，沒有輸過，小學時和同學打架，把同學打傷。高年級都翹課在學校附近抽煙……。小宇說話的方式，聽起來沒有要炫耀的意思，但也沒有停止的意思，我們只好暫停討論數學問題，大家一起閒聊家常，打架的事，大家不落人後的說起各種經歷，我趁隙問小宇，那時為什麼要出手?小宇說，因為忍很久了，因為對方一直找他麻煩，因為老師都偏心那個人，因為，爸爸都用打的。

                 第一次聽到小宇講那麼多話，我忍不住開心了起來，但想到小宇那會打人的爸爸、偏心的老師，那些逐步讓他關上心門的經歷，就高興不起來。還好，還好我們在乎事情的經過，在乎孩子的感受與處境，努力協助孩子面對自己，這些在乎，讓小宇有機會再次相信大人，接納我們，也讓我們可以認識小宇，有機會陪伴他接下來的人生。

基地小故事：琳琳

                 琳琳有威廉氏症。有學習上的限制，語文能力表現很特別。善於社交，卻無法『與人交往』。

                 來基地的第一天，琳琳一進來就伸出手向人問好，他身邊的媽媽立刻制止說『不可以』。但我們當然是馬上回應，趕快跟琳琳握手。也許媽媽經歷過太多別人的異樣眼光，然而孩子已經伸出的手，無論如何，我們非接手不可。

                 來基地後，琳琳最有熱情的，是找人說話。他一直找人講話，但談話內容永遠停留在『你好，我是琳琳，你是誰。你喜歡什麼？我喜歡......』一開始，有些基地的舊生還會說琳琳好有禮貌，但久了發現，無法交談互動，常常線搭不來接不上。

                 在很多接不上線的現場，我們都試著幫忙打圓場跟接線，所幸，基地的孩子們，也沒有因為琳琳比較搭不上線，而排擠或欺負他。然而，到了三天兩夜的少年遊（營隊），相處時間拉長，又要一起生活過夜時，許多原來可以不計較的事情，便開始發酵。

                 有孩子開始嫌琳琳黏人煩人，尤其同一小組的人，特別覺得琳琳老愛纏住小組老師，要老師做這做那，還特別容易怕這怕那，老是要別人保護呵護她。而就算跟琳琳講，他好像有聽沒懂，部分孩子開始用不好的方式，如嘲笑奚落，對待琳琳。

                 我們想，他們之間的互動發展成這樣，我們有責任。

                 我們邀了幾位孩子來談。孩子們一來就不斷要數落琳琳。我們趕緊先道歉，是我們沒有安排周到，琳琳需要更多的照顧與安排，而我們還不夠充分，讓其他孩子共同承擔了。事實上，琳琳的媽媽一直擔心，這樣的過夜營隊，琳琳會有困難。但我們捨不得那麼渴望來的琳琳，而同時，太依賴其他孩子的善意了，演變成大家要共同承擔那麼困難的事情。

                 現場的孩子聽我們這樣說，接著的問題就是『那到底琳琳是怎麼一回事？有什麼病嗎？』。我們試著讓孩子們理解最關鍵的差異，而同時要照顧琳琳的隱私。於是我們跟孩子們說：大家都知道琳琳不太一樣，但真的不一樣的是，我們每個人都會因為年齡、經驗的累積而發展出新的能力，但琳琳不太會發展新能力。

                 不確定是我們的道歉致意，還是孩子們的寬容理解，在這次談話後，孩子們會主動去關心琳琳的需要，幫他而不是怪他。有意思的是，當琳琳發生慣常的被嚇到，或找不到，等這些情形，有孩子會立刻協助幫忙時，琳琳也就不再纏著人了。

                 基地每天都有大大小小的爭執或衝突，然而，好幾次，衝突發生後孩子們發現對方真的有所不足，願意接納包容對方，改變和對方相處的方式，不跟對方計較，基地孩子們這個愛人的能力，讓我們敬佩而且看到希望。果然，愛是一種喚起愛的能力。