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發報時間: 2018-10-26 16:00:00 / 報主:人本教育文教基金會
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自主學習,從自主挑戰開始

劉得光(數學想想國台中教室老師)

 

數學想想課程有三個特別的地方,每個地方都能讓孩子當自己學習的主人。

 

首先,有別於傳統「聆聽→練習→訂正→聆聽→練習→訂正」無窮迴圈式、偏重聽寫的課堂,數學想想在意的重點是藉由能供發想的故事情境,讓孩子們有實際感受,且能心無顧忌地表達想法。

 

第二個特別的地方是期中口試報告。人要練習整理自己的思路,並清楚地表達給別人聽懂,的確是很不容易的事,進入職場多年的大人們想必很能理解這個意思。要完成數想國的口試報告,孩子們必須理解或複習上過的單元,並自己準備海報、自己思考海報的排版與邏輯,鼓起勇氣上台;講完還得接受台下提問,更重要的是,如果自己是當觀眾,還要觀察報告人厲害的地方並給予讚美…過程中,老師只協助、不干涉,因此報告呈現多樣性的創意和趣味。

 

第三,也是我覺得最特別的地方︱「期末成果發表」。我想每個人可能都在不同階段質疑過同一個問題:「學數學有什麼用?」 儘管很多人說過很多理由,但對數想國的孩子們而言,學了大半學期之後能據以創作遊戲關卡來自娛娛人,實在是一個立即的好「用處」啊!而身為老師,每次看著孩子們準備成果發表,總能讓我目睹他們最精彩的自主學習歷程,這是數學最迷人的好處,非常動人!

自主學習,從自主挑戰開始

像我帶四年級班,數想四年級的「粟米之法」,其實是孩子們「公認」最難、最可怕的單元,但我班上孩子最後仍決定用這個單元來設計關卡,令我十分佩服。

 

「粟米之法」取材自中國古代的《九章算術》,研究穀物公平交易的問題:如果50升粟可以換30升糲米,那麼10升粟可以換多少糲米?「粟米之法」展示於現代社會中,正是人們常用且熟悉的匯率換算,於是孩子們設計了「貨幣匯兌」的概念,想出以「想想錢」和「比特幣」的虛幻流行結合,好動的男孩們更加上「紙球九宮格」來增添關卡趣味,最後投票決定攤位名稱叫做「夢想銀行」。 

 

班上一個學生小磊,平時常有一種自覺跟不上同學的焦慮和擔心,「粟米之法」自然也是他認為很難的單元之一。但我觀察到小磊雖然在準備時只是聽著同學們的提案、偶爾點頭表認同,但眼神卻閃耀著光芒,分工後用心認真地製作兌換圖表,完成後也跟鄰桌同學一起仔細複習粟米之法,完全是準備在成果發表會上當一個稱職小關主的模樣。

自主學習,從自主挑戰開始

到了發表會當天,他一進數想國,就先到攤位去熟悉小關主工作,找到機會就又繼續複習「粟米之法」;闖關活動開始後,沒輪到他當小關主,他竟也三不五時回到攤位上觀察,等輪到他和同學「當關」了,我看到他們非常熱切地招呼客人,撿球、報數字、提問、回應…真的是一幅好美的風景!

 

看著小磊一次又一次認真向闖關者解釋算式的當下,我就知道「粟米之法」這個「惡名昭彰」的單元再也不會困擾他了。就在這時,我也不經意間瞥見攤位旁一位臉上掛著安詳平和淺淺笑容的媽媽,我猜那是一種放心、一種看見自家孩子很厲害的滿足吧?

 

對了,小磊完成小關主任務後,很開心地跑過來跟我說:「我們學校班上,只有我會除法喔⋯⋯」我心想:「焦慮和擔心應該煙消雲散了吧!」

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  也許您一下子看了覺得奇怪,甚麼時候人本有了後門,而且還失火,還說不能怪什麼掌...。看到『全力以赴,穩住台灣』,顯然講的不是人本,也不只是教育,而是我們共同要看見與面對的『我們的處境』。


  我們的處境艱難。我們一向當『選擇自己要的生活方式』是基本人權。但漸漸地,這空間已被壓縮。有人明的、暗的企圖剝奪我們選擇的機會與權利。國際上的打壓、『惠台』措施、台港澳居留證等,要迫使台灣放棄『身份』。明知是有人放火,但燒來時一急,我們當中難免有人對著掌廚跳腳,彷彿靠她就能滅火。偏偏她沒那麼俐落,是辦了事了,但就還沒成事,而跳腳的也只能有跳腳的功用,對於降低火勢,助益有限。眼看著火時大時小,就是都在。而台灣,也在這局勢裡搖搖晃晃。


  我們的處境艱難,但,我們仍然要有『選擇自己要的生活方式』的權利。不由他人決定我們的身份與生活。就像人本所處理的校園申訴裡的家長與孩子,面對體制的無理,他們直接站出來要求正常教育,要求免於恐懼的教育環境;又或像三重青少年基地的孩子們,面對生活的匱乏,他們仍然涵養與發揮心智的力量,為自己突破生命的循環;也如同數想支點所接觸到的『偏鄉』孩子,他根本不會自限於偏鄉的標籤,透過數想、透過學習、他正在創造自己的意義世界,而且是他的,誰也奪不走。


  所以我們想,在搖晃的局勢裡,該牽好孩子的手,為著我們要的生活,放下舊包袱,全力以赴。這是在這次聚賢會的相聚裡,我們想要跟您討論與報告的事情。在埋首耕耘教育之時,抬頭眺望局勢,我們思索著如何更進一步穩住台灣,這塊我們雙腳徛予在的土地。


  盼望您能來聚賢會,一塊兒展望我們的未來。希望您能願意支持人本,讓人本繼續為台灣做事。

  敬祝 安好    
        人本教育基金會敬邀

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