台 灣 立 報 《 言 論 廣 場 》 2009-07-28─立報─言論廣場─智邦公益電子報
enews.url.com.tw · April 04,2014台 灣 立 報 《 言 論 廣 場 》 2009-07-28
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台 灣 立 報 《 言 論 廣 場 》 2009-07-28 |
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★ ★ 本期目錄 ★ ★ | |
【社論】 | 人類對天象的認識 |
【左右看】 | 就業市場觀察 |
寰宇縱橫:美國在印度地緣戰略的斬獲 | |
扣問求音集:12年國教的議題倡導 |
【社論】 | 人類對天象的認識 |
7月22日的日食引來人們對天文觀察的興趣。尤其這次的日全食帶,剛好穿過中國的長江流域,其全食時間之久,是5百年來所僅見。長江流域人口密集眾多,經濟發達,吸引了大量天文愛好者的觀察,部分男女老幼,或配備精密觀測與照相儀器,或佩帶簡易墨鏡,都來觀賞百年罕見的天文奇象。 |
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(回目錄) |
【左右看】就業市場觀察 |
【左看】 | 勞工背後的故事 |
文 | 李法憲/勞工 |
走進就業博覽會場,許多失業民眾努力地為「肚腹」奮鬥。老實說,在那種場合裡,氣氛是很詭異的,到底是要感謝廠商在此時還願意開出職缺,或是該怨嘆為何失業者還是這麼多?場中不乏頭髮已斑白的中高齡民眾如同20出頭歲的小夥子向廠商遞出精心設計的履歷,告訴廠商自己仍然身強體健、頭腦清楚。 |
【右看】 | 需要一個勇於任事的政府 |
文 | 李明瑋/時事評論者 |
經濟真的好轉了嗎?看看台灣產業聚落的代表竹科,雖不若無薪休假時荒涼,卻也回不到當年「喊水會結凍」的盛況。政府雖宣稱出口已經漸漸好轉,但是更深入討論台灣產業結構的變化,就會發現廠商外移、資金外移、關鍵技術外移,訂單也自然跟著外移了。不禁令人懷疑政府為了穩定民心,宣稱「最苦的情況已經過去」的說法還能維持多久?如果竹科就此一厥不振,台灣還能夠拿出什麼跟世人炫耀的? |
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(回目錄) |
寰宇縱橫:美國在印度地緣戰略的斬獲 | |
文 | ■王北固(社會評論者) |
今年2月上旬歐巴馬就職兩週時,俄以鉅金援助使吉爾吉斯中止美國在中亞唯一軍事基地,但此事又在一個月前發生戲劇性變化:吉國對俄反悔,而美國運兵增援駐阿富汗美軍的中轉站繼續有效。於是歐巴馬在兩週前,揮兵4千美軍掃蕩阿南塔利班巢穴,展開就職以來第一場大仗。 而戰事並不順利,美軍死傷不少,也未打到塔利班主力,於是西方媒體批歐巴馬無能。這是皮相之論,不識大戰略之中的小犧牲大交換。全球都知道美國打不下阿富汗的塔利班,但是從小布希到歐巴馬其實都志不在此,而是為了圖謀當下無強人且政策舉棋不定的巴基斯坦;美軍大力剿阿境塔利班,只能迫使他們滲入巴境盤據,而巴國剿塔利班只會越剿越亂。 美國(同時脅迫巴國共同)剿塔利班,將削弱其對喀什米爾反印度激進組織的援助,而同時巴國也被攪得動盪不安,這是雙重投印度所好。於是7月20日美國國務卿希拉蕊訪問印度,空前突破地簽訂了太空、核能、軍事、商業各方面的合作協議──歐巴馬就職滿半年之日,做到了小布希渴望數年、數度談判未成的美、印「準」結盟,這個斬獲不可以道里計。 兩天之後緊接著的下一章更為驚人,希拉蕊旋風式訪問曼谷,趁東協外長會議而與10國簽下了《東南亞友好合作條約》。國際上都清楚,這個條約是「東亞高峰會」的敲門磚,前幾年印度與紐、澳得以加入「東協10加3」轉型的東亞高峰會,就是由此門而入。 4年前誕生的東亞高峰會,其實是半個多世紀之前「地球上唯一沒有西方國家參加」的萬隆會議的變形復活,其入會條件的《東南亞友好合作條約》中硬性規定的互不干涉內政,就是1955年萬隆會議上,周恩來所提出的和平共處五原則之一。 希拉蕊對東協10國簽此約的當天,就以翁山蘇姬被捕的「人權」問題理由,要求10國開除緬甸會籍,不但擺明了干涉緬甸內政,更擺明了干涉東協內部的互不干涉內政原則。所以希拉蕊開懷笑談「美國人回來了」──當年錯打越戰10年、而使美國被逐出東南亞的前國防部長麥納瑪拉,剛以耄期高齡過世10來天。且看今年冬美國如何加入東亞高峰會。 東協在文化與地緣上受印度的影響,其實超過中國,中國盟友緬甸所怯懼的正是強鄰印度,希拉蕊在曼谷狂言之後4天,印度第一艘可在水下發射核子飛彈的核動力潛艦下水。歐巴馬是庸才嗎? |
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(回目錄) |
扣問求音集:12年國教的議題倡導 | |
文 | ■姚欣進(社會評論者) |
7月12日在台北市的凱達葛蘭大道上,有場頗具群眾規模的抗爭活動,即「我要12年國教」的議題抗爭。 這議題的主要訴求,首先是要廢除高中職的入學考試,以免試來取代。其次,這後中階段(即國中之後的3年教育)教育應是在同一層面上的多元化,包括了高中、高職、綜合中學、實用技能班、建教合作班、特殊教育學校、五專前3年、理念學校、在家自學。讓有心繼續接受後中階段學習的人,能有一個完整、多元而且是非升學主義形式制壓下的學習體制。換言之,免試升學只是這議題訴求的一個面向而已;另一個同樣重要的,乃是這後中教育體制的內容,也必須全盤或大幅度的改革,徹底揚棄目前為考大學而準備的學習取向。 顯然,這不僅僅是一個破除升學主義的教育改革訴求,而是有著完整而深入的議題訴求。 事實上,這議題訴求的第三大重點,就是要求教育資源以公義、平等原則來重分配。例如,針對城鄉、南北的教育資源與條件的現實差距,針對明星學校的不平衡吸納菁英青年,針對偏遠地區與較貧困社區的教育資源稀有化等等現象,倡導12年國教的進步團體,同時要求能以社會公共資源來輔助弱勢地區,來實質拉近公私立高中、高中與高職等不同類型的資源差異。 在上述三大主要訴求方向下,這議題顯然是一個牽涉極為廣泛、大幅衝擊到台灣既得利益結構或既成建制的社會訴求。例如各私立高中的董事會會同意嗎?各明星公立高中會接受嗎?目前占盡優勢教育資源的地方政府會認同嗎? 上述的三大基本要求要能落實,據倡導的團體估計,政府應每年編列至少2百億的預算,專款專用,才能確切來推動這教育改革方案。這對於目前已帳面上虧空4兆的政府,肯年年拿出這筆錢嗎? 換言之,要使這複雜而專業性質的議題有朝一日能成為社會共識與政府執行的政策,就必須要有專業化的議題倡導與執行工作,讓它不僅僅是周日下午群眾遊街的嘉年華會,或搶到一兩天版面的熱門新聞而已,而是要讓社會輿論、各不同領域的民眾都能衷心認同與支持,更要以此來催促政府部門依照民意,盡快落實。 要做到這點,從社運或教育改革者的角度來說,我們需要的是專業化、系統化地來處理這議題的運作,不僅在議題的論述宣傳與研究,要提出充分說服人的合理論點與扎實的數據、例證來參考,而且在操作上,更要分門別類地針對不同媒體、場合來作不同訴求與宣導。 進步的議題,格外要求我們要以最進步的專業能力來倡導。 |
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(回目錄) |
長期徵稿啟事 |
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(回目錄) |
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