—寫在22K訪調之前

■葉書宏

「實習」，亦即現場或實做的練習，指的是一個人進到職場或工作現場，從工作中學習未來的技術。它跟真的工作不同之處，在於它必然是個具有培訓或是學習的過程。許多台灣和日本的藍領工作場合依然保有學徒制的制度，由一個或多個較為資深的老鳥帶領，跟從師傅學習職場上的技能；或是許多大公司會有制度化的培訓課程，好讓新進的員工有嫻熟工作的時間和機會。因此，實習這件事必然包含訓練，為剛進到崗位的人進行工作銜接。

▲圖為教育部「大專畢業生至企業職場實習方案」，2009年7月24日在高雄縣岡山鎮「中山堂」媒合，530人參加，742人次遞出履歷表，初步媒合成功294人。（圖文／中央社）

今天，教育部提出的「大專畢業生至企業職場實習方案」，吸引許多大學生投入。這當中的立意複雜，但就其宣稱，意在提供組織一筆資金，提供職位，讓這些「未經訓練」的大學生進到職場學習工作，也是銜接大學知識與職場工作之間的斷層。

我們可以從培育優質人力促進就業修正計畫核定（98.09.24，註1）看到，政府認為由於整體經濟環境惡劣，因而造成失業人數的增加。「行政院主計處公布97年12月失業率為5.03％，失業人數54萬9千人，均創11年來新高，據統計此波失業問題亦嚴重波及青年、高學歷者……」另一方面，他們也認為畢業生就業率問題「癥結在於人才培育之過程，學用在時間上之落差成為大專以上畢業生就業之根本問題」，因此，「根據行政院青輔會大專畢業生就業力報告調查，雇主將畢業生的工作態度、穩定度、抗壓力、溝通能力及學習意願等特質，置於『專業知識及技術』之前；顯示求職畢業生在學校學習專業訓練外，尚需進一步的職場生涯輔導以及服務學習經驗」。也就是說，我們目前的人才培育是有問題的，即使受過了大學四年的訓練出來之後，也還是與職場的要求有所落差，因此必須進行實習以彌補這段差距，因而有了這項方案。

針對這項方案，青年九五勞動聯盟自今年4月開始進行了相關的問卷調查以及訪問調查，在接受網路問卷調查的191位訪問者中，以在服務業及製造業實習的人佔最多，分別為45位及48位，其次為在媒體實習的23人。非政府組織、社工教育業及醫院實習生總共約有43人，其餘在其他各行各業的則計有32人。

在4月份進行網路問卷調查時，191人當中有49人已經離開了實習單位，在被問到如果雇主有意續留正職，是否願意留任，有89人不願意留下，理由多為薪水過低以及工作內容與所學不符，並且其中有37人發生違法事宜。根據今年10月20日中央社的報導，第一階段「大專畢業生至企業職場實習方案」共計有108家企業違規，包括遲發薪水及年終獎金，甚至還有一家企業大量解雇其正職勞工，用22K的大專畢業生取代。

一個理性的人必然將時間作為成本考量，而將它當成投資，花在最有價值的地方，並期待投資必須有相當的回報。今天這些投入22K實習方案的學生，無論是否真的找不到工作，都必然考量是否能從這項投入時間的事情當中得到回報。既然政府明定這項工作為22K實習方案，事實也證明許多工作的薪水維持在22K，那麼會來參加這項方案的人，要不就是認為自己的勞力只值這個價錢，要不就是期待從中獲得更多金錢之外的經驗。

因此，這個俗稱為「22K實習方案」的政策，無論它是為了降低就業率而發明，或者它的確能彌補大專畢業生與職場工作的斷層，我們青年九五勞動聯盟認為，都應該回歸到這些實習生的親身經歷上，去探索可能的問題和效益，瞭解他們在當中感受到了什麼、學到了什麼。因此我們做了5位實習生的採訪報導，讓他們自己說出他們的收穫與看法。

（下週續，青年勞動九五聯盟實習執委）

註1：見http://www.excellent.lhu.edu.tw/plan_start.htm

編按：「22K訪調系列」本週起於每週五本版見報。

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