全國教師會理事長劉欽旭表示，教師決心組織工會，除了免於讓台灣自外於國際人權潮流的困窘，在10多年的教師會運作經驗證明缺乏勞動三權保障的教師組織，包括團結權、協商權、爭議權，造成許多不合理待遇。

劉欽旭指出，1995年《教師法》修法後，政府將原先提出的教師工會以教師會替代，但其中只列出了3條教師會相關保障條文；相較於《公務人員協會法》有60多條相關保障條文，兩者相去甚遠，非常不合理。

「過去教師提出問題，行政單位總是『看心情』決定要不要理我們。」劉欽旭不滿，以往不論在教師會會務假或重大教育政策的參與，往往都是老師們「求」來的，遇上不合理的決議，只能默默承受。他指出，從北北基實施一綱一本與自辦基測、新北市英語活化課程、5年5百億「邁向頂尖大學計畫」等政策，教育第一線的教師意見不被重視，在在顯示台灣需要專業又有力量的教師工會。

劉欽旭指出，教師工會順利成立後，有更完備勞動法制、監督公共政策，希望監督政府調整霸凌的人力配置問題，他指出目前只有校園通報系統暢通，後續處理機制卻極缺人力輔導，應有足夠社工師進駐；另外，馬英九在4年前提出的小一班級人數降至25人的小班教學，至今還原地踏步，希望透過工會結合各界力量，將這些棘手的教育政策推一把。

全教會表示，未來工會僅分成地方和全國2個層級，預計勞動節當天就有17個縣市教師工會成立，至5月底，會有20個縣市成立教師工會，全國性的「教師工會聯合會」將視各基層工會組織情形，預計今年7月正式成立。