〈看見天使〉摺飛機 創造學習

◎朱台翔

林先生帶著6歲大的兒子和家人去廟裡拜祖先。先跟阿祖燒香，算是打過招呼，再去燒紙錢。

之前，小傢伙還滿喜歡燒金紙的，這一天，或許是火爐的火太旺、太熱，不好靠近，或者是心裡別有想頭，小傢伙拉著爸爸的手，一直吵著要出去。林先生靈機一動，問小傢伙：「ㄟ，我們要不要摺紙飛機送給阿祖？」兒子說：「好哇！那你教我摺，好不好？」

父子倆蹲在地上，他抽出一張紙錢，攤開、對摺，等著，等兒子也攤開、對摺，然後說：「要用手把紙壓出一條線，再檢查一下線的左右兩邊，看看有沒有對稱？要對稱，飛機才飛得穩……」爸爸一面摺，一面強調「對稱」兩個字：那可是個新詞兒哪，必須配合實景反覆應用，才能讓小傢伙明白它就是那個意思。同時，他還要宣傳這個活計的價值：他們所生產的機型是專門飛直線的，還可以突破亂流；不然，萬一他又不肯摺了呢？

看著小傢伙一步一步地跟著摺，碰到紙壓得不夠平整或是摺線不清楚的時候，他還發明新的情節：「我是品質控管部門的，這個交給我！」只要經過爸爸的手稍做調整，飛機就可以出廠、交機了。

每做好一些飛機，他們就跑到離火爐大約兩公尺遠的地方，把飛機一架、一架地射進火爐，送給阿祖；這個時候，能不能「突破亂流」當然就是一個關鍵。所有的金紙都摺光、飛機都飛完了，小傢伙還是意猶未盡地捨不得離開。在回家的路上，他說：「阿祖一定很高興。」

即使是在廟裡，我們也能看見天使——如果能有讓他飛舞的環境和機會。

◎原文刊載於自由時報 / 家庭親子版 2011.11.28
http://www.libertytimes.com.tw/2011/new/nov/28/today-family3.htm

〈看見天使〉孩子太乖 內心封閉了

◎朱台翔

一個老朋友打電話來，說她那念大三的兒子被退學了。

電話中朋友說起孩子的狀況，說是大學的前兩年還好，到了這半年，如果偶爾回家，也都只停留一下下就走，交談的機會不多；而且只要一開口，就不斷地說著自己有多厲害、多優秀，在學校裡多麼風光，總是越說越亢奮。然後，到了最近，忽然好一陣子都沒有消息，直到有一天接到學校的電話，才知道兒子被退學了。她幾乎要崩潰，好好地哭了一頓才打電話給我。

我說：「這個時候，他最需要的是溫暖。無論怎麼談，妳都要讓他知道，不管發生什麼事，妳都會支持他、協助他，與他一起面對。」朋友說：「我擔心他有躁鬱症。」我說：「那都不要緊，最重要的，是在這個時候，只有妳才能陪他走出目前的困境。」

過了幾天，朋友又打電話來，這次說的有些不一樣了：「那天和妳談過之後，我有很多的反省，說不定是他太乖了，太在乎我們、太討好我們，才會變成今天這個樣子。雖然我們不會打他罵他、逼他念書，但只要他考得好，我們就開心，考差了就憂愁，這些他大概都看在眼裡；更何況有的時候，我們還會跟別人誇讚他『很主動地念書』、『完全不用我操心』。現在想起來，我們所有這些表現都可能成了他的壓力。」

我當然盡可能地安慰她，無非也就是「可能每個孩子有每個孩子的個性，事情也不會只有單一的原因」，或者「過去的事情已經過去了，亡羊補牢才是要點」這一類的話。沒有想到這些全不管用，她最後竟然說：「唉！要是他會叛逆，就好了！」

嗯？怎麼會有父母希望自己的孩子叛逆？但她說：「叛逆，雖然會帶來衝突，但至少讓我聽到他的想法、了解他的需要，而不至於像現在，發生狀況了，我都不知道要怎麼幫他……」

◎原文刊載於自由時報 / 家庭親子版 2011.12.7
http://www.libertytimes.com.tw/2011/new/dec/7/today-family3.htm

〈看見天使〉一百個優點

◎朱台翔

才二年級的小孩，心裡能有什麼煩惱呢？有一次，他說到自己：「我一直做一些不好的事，我想，應該就是我這個人很不好。」

老師有一點擔憂了，就問：「你怎麼會這樣想呢？是有人跟你說過你不好嗎？」見他沒說話，老師又說：「你是一個很讚的小孩！你有很多優點。」

「有嗎？」他問得很小心；老師說：「當然有啊！不是我一個人這樣說，我們所有的老師都這樣認為，你自己不覺得嗎？」「不覺得。」然後，他隨口就提了幾個爸媽常掛在嘴邊念的話。

「那我要請爸媽看出你的優點，然後寫下來，交給你。」「真的嗎？可是，他們應該不會寫。」「這樣好了，我也寫你的優點給你，而且，是一百個。」

接著，老師才花了一個多小時，就寫了五十幾個他的「好」：「你心地善良」、「腦筋動得很快」、「有自己的想法和主張」、「很能表達自己的想法」……。

兩天後，老師把「一百個優點」交給他，他也沒有什麼特別的表示；倒是媽媽有一點受不了，逢人就說：「看到老師寫的『一百個優點』，我真的是嚇到了，從來沒有想過可以從那樣的角度看自己的小孩——自己生的小孩，自己居然不認識。自從有了這個法寶，每次想要跟孩子生氣的時候，就趕緊把『一百個優點』拿出來看，看一看氣就消了，然後，好像以前的疑惑也都消了，自然就知道該怎麼教小孩。」

◎原文刊載於自由時報 / 家庭親子版 2011.12.19
http://www.libertytimes.com.tw/2011/new/dec/19/today-family3.htm

〈看見天使〉獻計策　改掉壞脾氣

◎朱台翔

小萍老師接這個班之前，就聽說這個班有一個孩子很特別，人是聰明又伶俐，說起話來見解又不凡，尤其是喜歡「高深」而「有學問」的話題；但是，個性不好，脾氣上來時很火爆，不免常常與人發生衝突。

這一天，坐在前面的孩子突然回過頭，也不知為了什麼，在他畫的圖上加了幾筆。他非常生氣，一面罵、一面抓起手邊的東西就要往前丟。

於是小萍走到他座位旁，低聲地說：「憤怒是非常恐怖的東西，它會徹底毀了你的智慧。」他立即換了一張臉，問：「妳怎麼知道？」聽完一番道理，他果真平靜下來了，但也只平靜了兩分鐘，想一想火氣又上來了。

小萍趕緊說：「性格影響命運！我很欣賞你，所以，一定要幫你，我不希望你的命運被憤怒牽著走！」這一次效果也同樣只持續了幾分鐘。

怎麼辦呢？小萍忽然想到他不僅熱愛「學問」，對於各種事情更喜歡講究「方法」；於是，她以一副老大身邊的小弟態勢建議「老大」：「你要打他，有那麼難嗎？當然是想個方法讓他幫你擦掉比較難啊！」

「老大」立刻回頭問：「真的嗎？那我可以怎麼做？快告訴我！」小萍說：「你就對他說：『請你擦掉！』如果沒擦，你就多說幾次。」「這樣，他就會擦嗎？」小萍再獻計策：「如果還是沒有擦，你就每天都說、每天都問；吃飯的時候問、下課的時候問、路上遇見他也問：『什麼時候要擦？』」

「老大」：「萬一他還是不擦呢？」小萍以一派輕鬆、足智多謀的口氣說：「那麼，就寫一封信提醒他：下個星期記得要來擦！」「老大」聽了一直笑：「可以這樣喔？」小萍挺著胸說：「當然可以啊！」

看來，他對於小萍所獻的計策相當滿意，不但脾氣消了，手上的「武器」也放下了；而且，自從小萍老師在他心裡畫了這幾筆以後，似乎也不怎麼在乎別人在他圖上畫的那幾筆了。

◎原文刊載於自由時報 / 家庭親子版 2011.12.12
http://www.libertytimes.com.tw/2011/new/dec/12/today-family3.htm

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