陪伴孩子前進國中特別企畫─上國中，意味著什麼？

編按：大家總習慣用「慘綠」來形容十多歲的少年，但唐朝作家張固寫下〈慘綠少年〉這詞時，卻是在描述少年人服裝亮綠耀眼、青春氣息令人羨慕。
 

睡不飽、讀不完、跟不上…這些慘事，彷彿一層層的圍籬，圍住我們青春正盛的孩子。但那圍籬中仍有陽光，只看孩子能不能掌握、而身邊的大人是否有心陪同。人本教育基金會從2009年起，每年暑假舉辦「前進國中銜接營暨爸媽的選修課」，就是希望幫助圍籬中的孩子，成長為陽光少年。

升上國中，或許確實會有「慘綠」的生活，但究竟是「淒慘黯淡」，還是「鮮綠亮麗」，卻還沒註定。人本電子報將陸續刊出六篇文章，都是銜接營講師們與孩子對話接觸後、部分授課內容的整理。我們期待，透過適當的協助，每個少年都能擁有色彩繽紛的國中生涯！

【陪伴孩子前進國中特別企畫】

上國中，意味著什麼？

◎馮喬蘭（人本教育基金會執行長）

我總是記得那個孩子的眼神。他像是穿越我似地看往前方不知哪一處，語帶提不起的瀟灑說：「上國中就上嘛，有什麼好準備的，也不用去想啦，反正又不能怎樣，就只能那樣啊…」

言下就是，既然已經要邁入無法改變的地獄命運，不如就趁畢業這個暑假，趕緊拼命玩。而這孩子在營隊中確實表現如此，不過是要上個國中，卻弄成世紀末…的狂歡。

孩子那聽天由命的委屈，所為何來？

那種無望的眼神，出現在十二歲孩子身上，令人心驚。容我再說一次，不過是上個國中嘛，怎麼像是要上戰場服役的軍人，不確定將命交給誰似的？

我試著鼓舞這孩子，一開始跟他說國中也會有有趣的事情啊，如果多多運用我們教的學習方法，學習也可以有意思喔…諸如諸如…。然而他的眼神一直不能回神，終於我忍不住便說了：「親愛的孩子，你知道我最在乎什麼嗎？不是你的功課好不好，也不是你會不會考上第一志願，而是你現在這種聽天由命的委屈─你又覺得沒辦法，你又不甘願，你會乖乖去上學，可是上得很不高興，你覺得事情有些不對勁，但你會告訴自己只能忍耐，最恐怖的事情是，這種沒辦法的感覺，會偷偷地變成你的一部分。

「一直覺得沒辦法的人不會快樂。孩子，這是我最在乎的，因為你不認為自己是自己的主人，學習跟生活，都不是你自己的事情，你不自己掌握，就被別人掌握，那麼，你還是不快樂。而且不是挨過國中三年就會海闊天空喔，也不是考上第一志願你就會解脫，因為，偷偷住進你心裡的，會是一輩子。」

直到此刻，孩子才開始覺得，跟他有關似的，雖然他大概有很多沒聽懂。然而，身為孩子父母的，是否能懂呢？

就價值排序而言，有太多排在「上第一志願」前面，諸如「獨立思考」、「同理及體會他人」、「瞭解差異」、「被愛與愛人的能力」、「生之勇氣」、「誠實與快樂」、「合作與溝通協調」…（一般都會說道德教育、生命教育，但這些名詞，實在太泛泛，以致大家也不在意，所以我們舉直接的內容，而不說這些名詞。）但就大家所知的現實狀況，往往是擁護升學而犧牲這些價值，甚至還有背其道而行的，譬如規範作文級數格式，鼓勵小孩追求六級分，而不是獨立思考。

從孩子的大未來談起

如果對於「上國中，意味著什麼？」還需要些琢磨，那先讓我們說，上國中不意味著什麼。不意味著要壓抑毀棄那些重要的、影響一輩子的價值與能力，相反地，我們應該優先維護發展這些能力，何況，這與準備升學並不相悖。

對那孩子談的，基本上就是這件事。小孩們應付慣了，有應付得漂亮的，有應付得跌跌撞撞的，還有應付不來於是打算退出遊戲的，在這些應付中，並非全然沒有自己的意志，然而連小孩自……己都甚少察覺。

青春期是人生美好而黃金的階段，身體與心智都將急遽變化，說粗魯一點，是生命的大躍進時期啊！而就在這時，上國中了！再說庸俗一點，人們常講要利用坐月子的時候調養身體，因為身體剛經歷劇烈變化，是個時機，將不足的調起來，並奠下更好的基礎，那麼，這樣的精神，平移到看待青春期，看待孩子上國中，也差不多是這意思了。

在這充滿各種可能性、創造性、又帶著些不足的美好時期，我們該是要「保養」孩子們，讓他的能力、心智邁向獨立成熟；讓他多多鍛鍊自己的「腳」，找到自己的立足點；讓他練習跳脫自我中心而成為自己的主人；讓他透過學習而有學習的能力；讓他充分發展高的價值與能力，為生命奠下豐厚的基礎。

應付慣了的小孩，在這種保養中，總能學會扛起自己生命的責任。而父母的「愛」與「懂得這些保養的眼光」，是最好的保養劑。

上國中當然還有升學與學習的問題，這我們後面都會談，然而，關心升學一定是出於關心孩子的未來，於是，我們一開始談的，才會是這些「孩子的大未來」。

今年的七年級學生—「擴大免試升學」的第一屆

這屆小六畢業生，國一新生，是所謂十二年國教的第一屆，不過，為了讓大家掌握這個制度的精義，在標題上我們稱它為「擴大免試升學」。但這些名詞一般人不甚了解。

如果是十二年國教，基本上，應該是學區入學，抽籤入學，不用再比成績，不由高中設限制挑學生。為配合大家的需求，政府應該要花錢，增設社區高中職。

教育部今年五月底在公聽會上端出來的草案，說起來就是「保留明星高中讓大家競爭」、「改變分配方式，不改變現有公立高中職容納量」、「免掉一次基測，改採數次在校成績」…。不過，公道點講，這草案裡面確實有登記入學，也就是，不需要看成績，只看員額，超出員額採抽籤，這作法比較趨近「降低升學壓力」，只是，在這個抽籤方式裡藏了玄機，讓高中職可以按照學校需求標準，採記不同項目「成績」，分出等第按梯次抽籤。說起來，還是學校挑學生。所以只能稱它是擴大免試升學。

我們並不預期，這個政策會降低升學壓力與升學主義，相反地，由於它著眼在升學方式的改變與複雜化，說不定，還可能增加壓力。甚至有人預期，由於高中職被分成「免試」和「特色考試」兩種，國中可能會順勢將小孩分成參加免試的跟參加特色的，再細一點就是「純抽籤免試」、「採計國中成績的免試」、「特色考試」至少這三類。官方說法是適性輔導提早分流，但就是能力分班復活了。

先知道了這些遊戲規則，接著是要決定，如何看待這些遊戲規則—是要被他整死，還是要「自主學習」。

特別是，採計在校成績這個魔咒。目前的免試升學已經在採計在校成績了，有些學校老師還會在家長日向家長聲明：「德育也算在成績裡喔，由導師給分數，請家長協助小孩守規矩…」弄得有些家長還真得自己當起糾察隊來了，親子關係陣陣緊張；另外，有些學校會將小孩每一次考試（有的含小考）成績排行（全班或全校或全縣）放在聯絡簿中，或是直接註記在考卷上，弄得家長怵目驚心，小孩時時處在被公開檢驗的狀態，十分緊張。隨著分分計較，目光也就漸漸如豆了，什麼黃金期、大未來，通通拋在腦後…先不論這些犧牲能否換來第一志願，學習的胃口絕對被破壞殆盡。

上國中是去學習、成長的，不是去被升學主義綁架的，要不，何不將所有國中改成補習班，這樣也好省下一筆錢。然而，我們現在在談的是受教育，拼升學並不是教育。

在本文完成前，教育部尚未公布確切方案，但以這幾年沒有增加公立高中職員額，而社會卻都期待上公立高中職的情形看來，升學方式再改，仍將保障高中端選學生的優勢，也就是短期內競爭趨勢難以平靜。陪伴孩子上國中—給父母的一些建議

在這樣的大環境中，我們是這樣想：

１ 將眼光放在過程，累積過程與能力，而不要只掛念著，要上哪所高中職。我們也可以說每一個所謂過程，本身都應該是「目的」，譬如弄懂二元一次方程式，為的是學會二元一次方程式，而不僅是為了上第一志願。

２ 也就是，讓學習回歸學習，教育回歸教育，讓孩子成為學習的主體，而非考試的工具。這是為了維護孩子學習的胃口，與發展學習的能力。絕對比眼前的分數重要。

３ 維護孩子的正常生活。即使是一個要準備明天考試的人，他也是一個「人」，屬於人的需求，譬如睡飽、遊戲、人際交流等，都存在，也都需要被滿足，才能身心健康。

４ 適度「放掉」部分小考。有些學校考試實在太多了，如果每次小考都要兢兢業業，不僅影響睡覺時間，也可能影響學習效果。試想，每天晚上要準備七科，這樣的日子能過多久？所以，讓孩子挑要掌握的幾科來準備，其他科就下次再輪，利用考試協助學習。

５ 維持正常的家庭生活。有些人似乎將小孩上國中當成上戰場（考試），而將家裡氣氛弄得像是軍隊，傾力培養軍人（小孩）作戰能力，這實在沒必要。有國中生的家庭，還是一個「家」，而且對國中生來說，「家」非常重要，是使人滿足愛與歸屬需求的日常生活。

６ 協助孩子面對困難。當一個協助者，而不是監督者，這樣孩子才能透過你，得到幫助與支持。

７ 當父母感到焦慮時，最好的方式是「讀書」（而不是去念小孩…）。譬如有很多腦神經科學的書，幫助我們了解學習，以及大腦的運作，可以讓我們明白「眼光要放哪裡」。「通過知識，人可以獲得解放」，如果多些眼光與視野，自然能有方向與高度，不只解決焦慮，還可以鍛鍊心智能力。也是孩子的「好典範」。

上國中，一個締結親子新關係的機會。

有個孩子曾在課堂上（在為準國中生設計的營隊中，有一堂課是「突然看見自我」）和我討論「一個自己覺得有、但別人都看不出來的特質」，這孩子寫的是「我可以思考並將問題解決，但是爸爸媽媽不知道」，我請他猜猜為什麼，孩子笑了說：「因為每次他都盯在我面前說快快快快寫…我都來不及想！」聽小孩學媽媽的口氣，我忍不住笑了，並問：「那你什麼時候知道你可以想？」小孩本來跟著我一起笑而上揚的嘴角略略放平了，但仍淺淺地笑著說：「爸爸媽媽不在我旁邊的時候。」

我對孩子說：「真太可惜了，你爸爸媽媽還沒機會欣賞到你這麼會想。要不要試試看，有個機會讓他知道？」這當然是個難題啊，如果總是要爸爸媽媽不在時才能好好想，那到底要如何爸媽才會知道呢？但孩子當然很願意試啊，因為那代表教父母學會信任他。也許很多時候，我們沒有看見孩子（的特質、能力…），恰恰好只是因為「父母在前面」，身為父母的角色與對孩子的期待，像是一個濾網，讓我們沒機會完整認識孩子。

另一個孩子，在這課堂上研究完自己跟人相處的模式，找了些方法後，大聲堅定地說：「好，沒關係，我要上國中了，可以重新做人了。」真地，就像他說的，上國中咧，是另一個階段的新開始，可以帶著各種希望，創造各種新的可能。如此說來，上國中，也可以意味著，重新締結不同層次的親子關係，邁向大未來的。

◎本文出自2011年7月號《人本教育札記》

2012【前進國中銜接營 暨 爸媽的選修課】

您還在擔心小孩能不能適應國中嗎？

我們雖然沒有把握能讓所有的鞋子都適應腳，但絕不贊成「削平了腳去適應鞋子」！我們的小孩無須適應國中，他要把國中收納到方寸之間，做為揣摩與探索這個世界的一個開端！所以，我們不止是要幫小孩銜接，更要和小孩一塊兒前進國中！

另外還有「爸媽的選修課」，由國中現職老師和對國中校園生態有深入了解的大學教授聯席開講，讓孩子在前進國中的同時，爸爸媽媽也絕不缺席！

從6/20起，台北、台南、台中、新竹均有舉辦，升國中必修的七大主題課程，一次收納於四天三夜的營隊裡！

詳細資訊及報名，請洽人本網站：http://hef.yam.org.tw/forest/junior/index.html