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黑潮海洋文教基金會 Kuroshio Ocean Education Foundation
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集結公民力量的黑潮

文／黑潮執行長　張泰迪

記得美國牛肉嗎？在狂牛症的陰影尚未解除，美國本土的檢疫工作備受質疑之際，我們的政府簽下了據說是最妥善、對民眾健康完全沒有傷害的『美國牛肉輸台協議書』。幸虧有消基會等團體發起連署公投（http://www.consumers.org.tw/unit412.aspx?id=1274），我們還維持了一點為自己健康奮鬥的權利。

記得澎湖博弈條款公投嗎？在政府單位和利益立委的操作下，左躲刑法賭博罪，右閃公投法的最低投票人數門檻，編織出賭場救澎湖的世紀謊言。幸虧有各個公民、宗教團體組成的反賭聯盟（http://lovepenghu.blogspot.com/），用人民的力量狠狠賞了那些利慾薰心的財團政客一巴掌。

公視有話好說新聞節目針對”美麗島事件三十年”的討論中，師大政研所曲兆祥教授說：「民主是一個非常複雜的概念，台灣人民對於民主的認識僅止於選舉權，但相關的社會正義、人權議題等，卻沒有得到相對的重視…」。

在台灣，人民看似很有權力的直選總統，但遇到人權、社會正義沒有受到保障時，卻尊嚴盡失、窩囊地無能為力。為什麼會這樣呢？因為我們沒有發揮公民的責任，我們誤以為”問題”自然會有”相關單位”去努力解決。但真的是這樣嗎？

當一切都不可靠的時候，只好靠自己。

在漁業資源枯竭、海洋環境遭受嚴重污染破壞的今天，黑潮過去的努力或許顯得微小而薄弱，但總是要有人做些什麼，也許該是我們想想自己要做些什麼的時候了。

我們期許邁向12歲的黑潮海洋文教基金會，能扮演一個適切的非營利組織角色，集合累積所有關心海洋生態、環境、文化相關議題的眾人之力，發揮公民的草根力量，為海洋盡一份心力。這樣的希望能否實現，關鍵人物就是正在讀這篇文章的妳/你，唯有大家的支持與參與，黑潮才有可能集眾人之力向前邁進。

親愛的朋友們，您是否常常對著電視新聞怨嘆”社會不公平”？您是否常常覺得馬英九應該要如何如何？陳水扁怎麼沒有怎樣怎樣？如果您有以上的症頭，而您又喜歡、關心海洋，那麼歡迎來黑潮坐坐！

小天使與抹香鯨

文／金磊

每年，當海面由銳利稜角轉為通透凝滑，黑潮人就會開始不約而同地相互詢問「出海了嗎？」，「出海了嗎？」，開始了黑潮最忙碌的一個時節。每天，太陽才稍稍從海面上露出光芒，鯨豚紀錄解說人力的需求就鋒湧而至，直到最後一絲光線消失在中央山脈的稜線之上。（註一）

舊黑友回游、新夥伴加入，一整個夏季鯨豚解說的過程，最讓人感動與感謝，一如解說員律清說的，是那黑友們接力似地完成夏日一班接著一班的航行──上下船之際的交頭接耳，不論是GPS的換手、訊息的傳遞，還是捉烏龜（註二）的調侃安慰──不禁讓人玩味，短短兩個月，為什麼可以醞釀出那麼那麼多的嚮往與眷戀？

2009年5月的一個航次，我在解說教室進行出航前的解說，問著即將一同出航的朋友們，「你們期待在海上遇到什麼樣的鯨豚？」，初次進行體驗航次的解說營夥伴──靜娟、媛媛、老伶，以及在場的東華同學，都還沒來得及反應，一個響亮肯定的聲音，從一位腦性麻痺的小男孩口中蹦了出來，「抹香鯨！」。我好奇為什麼孩子會如此地肯定，他也說不出個所以然來，只是又重複了一遍「我想要看抹香鯨」。

於是，那天在海上，我們遭遇了船長文龍大哥口中，「這是我看過最好看的，三、四千隻在那邊跳～」的弗氏海豚群，但即便弗氏海豚如此努力的演出，風采卻完全被「左斜45度角的巨大噴氣」給掩蓋住（註三）。

從望遠鏡發現高聳水霧的第一個瞬間，我的腦袋只是閃過「有抹香鯨」這個念頭，等到連結上小男孩「我想要看抹香鯨」這句話，我的眼眶也跟著紅了。幾十秒後，心情比較平復，我才拿起麥克風大聲的問小男孩，「小朋友，你剛剛說你想要看什麼？」。

在那個當下，很感謝自己有機會能夠浸盈在海風之中、能夠帶船出海、能夠把海洋分享出去、能夠看到每個人的笑臉。這麼說可能對不起朝思暮想的虎兄弟（註四），但是仍然很高興今年最重要的VIP席，在那個有小天使的航次中，被阿抹叔叔（註五）拿去了。



註釋一：在夏日時節，最早的一班航次從天剛亮的5點半就開航，到最晚一班下午3點半的航次，常常回到岸上都已經是燈火通明了。

註釋二：黑潮夥伴與船上工作人員戲稱「沒有發現鯨豚的航次」為「捉烏龜」航次。

註釋三：大部分鯨豚的噴氣孔均位於頭頂上方正中央，只有抹香鯨的噴氣口是在頭頂左側約45度角的位置。

註釋四：虎鯨，有著大家熟悉黑白相間的體色。因為發現的機率低；平均一年約為一次，加上那如同森林中獅子、老虎般的海洋王者地位，讓所有的黑潮夥伴都期待有一天能夠在海上遭遇到他們。

註釋五：抹香鯨，花蓮海域較容易見到的大型鯨豚種類之一，也是最大的齒鯨，體長可長達19公尺，體重約為50公噸。

下一次，不能沒有你。 ──2009黑潮志工年會側記

文／洪亮   

轉眼間，黑潮已經十二歲了。


今年，從各地趕赴這場年會的黑友們給黑潮一個新封號：我們的「黑幫」。

的確，參與過黑潮的人們很難不感受到這個團體特有的義氣與活力，從而生出的向心力更是別的團體中少見的氛圍，這也許就是我們離不開黑潮的原因，離不開，並且期待它一年比一年更加健康強壯。

也許就是因為這種有形與無形的牽引，在今年12月12日的這場黑友年度聚會中，出現了許多熟悉的面孔，除了基金會的新舊工作人員泰迪、磊哥、兔兔、韶雯、洪亮之外，美娟、慧娟、郁翔、小游、東良、姿樂、貴堂、潁瑋、詩純這些夥伴也都到了；還有黑潮成立以來元老級的夥伴如土匪、仙女、世主、嘉惠、惠芳、永平也先後「駕到」， 大家一同在我們最熟悉的多羅滿解說教室熱烈地針對不同的議題討論，整場聚會唯一的目標就是：如何讓黑潮更好。

在大家你一言、我一語的討論中會發現，「黑潮」真的是一個幸福的十二歲團體，有那麼多關心它的志工父母們手牽手陪著它一起成長，願意期待它的未來並且不斷付出，這些愛與熱情無疑是黑潮成長最大的動力與養分。

這次的聚會討論方式不同以往，相對於眾人對坐長談沉悶又冗長的會議方式，會議主持人泰迪借用其他經驗所提出的「開放空間會議」方式讓大家耳目一新。改變了以往開會的順序和「問題－結果」問答式結論的窠臼，「開放空間會議」以分組、分時段、分議題交互小組討論的方式打破了既有發言順序、發言權利的僵局，讓每個參與會議的人們都能夠更平均、更自然地拋出自己的疑問並發出聲音，秉持著會議「出席的人都是最適當的」 (whoever come is the right people)、 「不管何時開始都是最適當的時間」(whenever it starts is the right time) 、「不管發生什麼，都是當時只能發生的事」 (Whatever happen is the only thing that could have)、「結束的時候就結束了」(When it's over，it's over)這四大原則，運作出一種更有效的討論模式，參與的黑友們都備感肯定。

聚會從早上九點開始直到下午近六點才結束，大夥兒卻不見疲憊之感反而興致高昂，一邊吃著基金會精心準備的小茶點和飲品(很克制的沒有咖啡跟啤酒)，一邊仍不停地交換意見，大家提出的問題看似琳瑯滿目，但最後始終是百川，歸納出大家對基金會最關注的焦點，同時也提出了更具體的行動方案。

這些集思廣益出來的結果和討論的過程，無論對於黑潮本身或者是即將投入工作的夥伴而言，都是很大的幫助；而這場聚會的意義除了實驗出一種新的討論方式之外，同時也為黑潮的未來提出了更多元的可能性。

於是，我們的黑潮，得以穩穩地走向下一個十年。
   
知道許多今年無法出席的夥伴心中一定也掛念著黑潮的風景，所以簡單地敘述這場聚會的樣子，想跟無法前來的你們分享我們共有的黑潮。

小編的話】一起走的路

海洋教育】訪問慈大張永州老師札記

文／蔡韶雯

腦袋裏構思著如何把海洋的美好帶給孩子們，因此聽說了教育部有個海洋教育先導型計劃，正在執行開發中小學海洋教材的部份，很興奮。只可惜至目前為止，這個計劃都只能由體制內的教授老師申請。

但仍然好奇，因此知道了在花蓮，也有持續做曼波魚研究的慈濟大學張永州老師申請到這個案子，便與張老師聯繫。一見面，熱誠的張永州老師就聊到七星潭的議題，詢問我黑潮有沒有關心參與，我趕緊說，有有有。

教育部為了發展海洋教育，有所謂四年期的海洋教育先導型計劃，由中山大學蔡 錦鈴老師負責，召集各大學社教館的老師、研究員，帶領國中小高中老師，發展 教材。張永州老師已經執行第二年，題目都以曼波魚為主。不過，張老師表示，尋找國中小老師合作不容易，而且每個月要上課或戶外探查，而從大學教育跨到國中小教育與老師一同撰寫教材，相當不容易。但他說，沒辦法，東部沒有人做。花蓮的海岸線是全台最長的，但是對海洋教育卻不夠重視，例如沒有獨立的海洋教育資源中心(目前設在康樂國小裏頭)，籌劃整個花蓮的海洋教育方針。因此有發展教材的機會，他便試著來做。知道我學美術，他還高興地說，「我們教材需要插畫，你能不能幫我們畫？」

聽說，上個月永州老師帶老師們去東昌定置漁場觀察曼波魚的生理結構。很令人心動，我跟老師說，「有沒有機會參與你們的課程？」永州老師說，這個學期的已經快結束了，明年度慈大的通識課，會開海洋政策的主題，邀請陳章波老師等人，談海洋相關的法令。許多環境的問題，漁業資源問題，都與環境法令有關，例如陳章波老師關心的金門的鱟，多年的研究，在政府大刀一揮，繁殖區就成了漁港，這樣的刺激，讓從事海洋生物研究的老師們，對海洋相關的法令多了許多關心，甚至投入社會運動。

包括去年送立法院的海岸法，也因為少數花蓮漁民的抗爭，遭致停擺。話題回到海洋教育，我們有的共識是，從教育開始雖然緩慢，但致少從紮根做起，期望年青人對環境有更多的認識，未來成為一位公民時，能看到環境、大眾的利益。他看著我留下Email，寫下「黑潮」，便說道，「很多海洋教育的主題都是很生活化的，黑潮就和花蓮的生活很有關係啊，我們的平均溫度比同緯度、日照時間比花蓮長的台中比，還來得高，就和黑潮有關。」

他還詢問了黑潮未來的計畫，我說到生態旅遊，他又詢問了我要帶人們到哪裏去 。老師很推薦台東杉原，他說，當地有社區巡守隊，能帶人們看潮間、浮潛，連他自己都對當地潮間帶的豐富性相當驚奇，今年的通識課，他就帶著學生做兩天一夜的行旅，到台東杉原、屏東海生館。 而說到老師研究了多年的曼波魚，他以研究者的角度分享，曼波魚目前是不至於 有枯竭危機的，而就漁業資源來看，曼波魚捕獲的收益在花蓮，以定置漁場來說，可以達到漁民收入的 1/3。而政府官員總是詢問著是否需要制定捕撈限制？張老師說，他的研究也只有六七年 ，一隻曼波魚有二十多年的壽命，我們沒有曼波魚的生命史，在沒有明確的過漁狀況發生前，不宜濫用規範。

「地球應該叫水球才對，百分之七十是水啊，而且物種囊括了百分之九十。」「 有沒有可能未來發展與曼波魚共遊？」張老師由於做漁業資源研究，和漁民們混得很熟，腦袋想著環保與漁民生計共存的方法。在訪談的三個小時裏，也不斷的找各種資料給我參考，事實上，下個星期就是他們校務評鑑的日子，而張老師還身兼行政，其實應該是在一個緊繃的狀態，但他仍排出時間，盡力得與我分享他的觀察與心得，感受得到出來他對黑潮的期望。